糖尿病患者综合护理方法的探讨邓恒(厦门大学附属第一医院福建厦门361000)【摘要】目的：探讨糖尿病患者综合护理的方法。方法：收集近几年我院的糖尿病患者，按1：1的配对比例随机分为：研究组和对照组，每组50例。两组基础护理相同，研究组加用综合护理。对比(1)研究组和对照组护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白。(2)研究组和对照组对护丄宣传教育的满意度。结果：(1)两组护理前空腹血糖、糖化血红蛋白差异无统计学意义(P&gt；0.05),两组护理后空腹血糖、糖化血红蛋白差异有统计学意义(P&t;0.05)o(2)研究组和对照组对护上宣传教育的满意度结果比较有差异(P<0.05)o结论：通过综合护理能够改善糖尿病患者血糖、糖化血红蛋白水平，帮助患者掌握正确的牛活方式。【关键词】糖尿病；综合护理；疗效【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】2095-1752(2016)21-0278-02有研究指出在2020年我国的糖尿病人数将达到9000余万人。糖尿病缓慢发展，可累及人体众多器官。由于糖尿病的治疗涉及多方面的因素，有学者指出通过综合护理可以提高糖尿病患者的自我管理能力，延缓并发症的发牛［1］。因此木次研究拟收集2011年4月〜2015年2月我院诊断为糖尿病的患者，探讨综合护理的价值。1.资料与方法1.1病例选择收集近几年我院的糖尿病患者，按1：1的配对比例随机分为：研究组和对照组，每组50例。两组基础护理相同，研究组加用综合护理。研究组平均年龄(53.4&plusmn;8・5)岁,男性28例,女性22例;对照组平均年龄(54.8&plusmn;9.1)岁，男性25例，女性25例；2组人员性别，年龄无差异。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.2入选标准（1）糖尿病符合1999年WHO制定的标准。（2）性别不限。（3）知情同意。（4）自愿参加试验。1.3排除标准（1）纳入研究吋脑、肝、肾等重要脏器功能不全者。（2）盲、聋、哑患者。1.4综合护理方法1.4.1认知干预护士用通俗易懂的语言，就糖尿病的病因、发病过程、危害、预后与患者进行沟通，目的为了让患者能自我识别糖尿病的危险因素、并发症预防的方法、生活规律的重要性，从而提高自我护理能力。1.4.2心理干预护士要及吋、全面、确切地掌握患者心理想法，了解患者情绪障碍产生的原因，要服务于患者开口前，为患者提供整体护理服务。通过表情、眼神来拉近两者的距离。对于害怕药物治疗后血糖仍不能控制者，护士要给予患者医生治疗水平高超的心理暗示，稳定患者情绪。采用倾听、疏导、启发、劝解等方法，给患者以精神上的支持。1.4.3行为干预让患者规律生活，控制饮食，安排患者下次就医吋间，同时将门诊医生电话告知患者，方便患者就诊。对于年龄大的患者，可以给患者发放药盒，避免患者遗忘服用药物。同时讲解坚持服药、定期监测血糖的意义；1.4.4饮食护理（1）科室成立饮食干预小组，对研究组患者进行集体教育。（2）护士让糖尿病患者掌握配餐原则、热能及营养计算、制作膳食卡。卡上注明主食、总热量、荤菜、蔬菜、奶制品和豆、食用油的量。对于有糖尿病并发症的患者，根据不同病情，个体化具体指导，所有患者在住院期间除规定饮食，不得随意服用其他食物［2］。1.5观察指标对比（1）研究组和对照组护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白。（2）研究组和对照组对护士宣传教育的满意度。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.5.1宣传教育的满意度在研究结束后，对两组患者发放宣传教育满意度问卷，问卷由健康指导、采用的语言、疾病知识的宣教几方面组成，1.6统计学数据录入EXECEL中，经过核对无误后导入SPSS19软件，计量资料t检验。两样本率用&chi;2检验法，以P<0.05有统计学意义。2•结果2.1两组护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白对比两组护理前空腹血糖、糖化血红蛋白差异无统计学意义(P&gt；0.05),两组护理后空腹血糖、糖化血红蛋白差异有统计学意义(P<0.05),见表表1两组护理前后空腹血糖、糖化血红蛋白对比*3.讨论本次研究中我们对研究组采取综合护理，结果显示研究组在护理结束时，在血糖、糖化血红蛋白的控制上明显优于对照组。我们分析综合护理不仅可以改善糖尿病患者对治疗存...