拖市一中教学常规考核实施细则（初稿）为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立健全我校教学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，使每位教师的工作实绩得到科学客观评价，特制定此检查考核量化实施细则。一、教学计划（5分）1、教学过程是在教师组织和指导下，引导学生有目的、有计划地双方共同实现教学任务的过程。教师教学要有教学工作计划，任教几门课订几份教学计划。教研组长要有学期教研组教研计划。2、学期教学计划的内容要求：（5分）（1）依据《课标》，准确把握教材编写的指导思想、基本结构、主要特点和教学建议。内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。全面准确，具有可行性。准确把握全册教学的重难点，重点突出，难点准确。(1分)（2）根据学期教学时间，合理安排教学内容，课时分配合理。（1分）（3）学期教学计划必须在新学期开学两周内完成并送交教务处，各项内容完整。（1分）（4）客观地分析、评估学生的知识能力、思想实际，既有有利一面，也有存在问题。（1分）（5）全面提高教学质量方法得当，措施得力，有特色。（1分）考核形式：开学后第三周统一集中检查，评定分数。（科任教师计划由教研组长检查，教研组计划由教务处检查）二、备课（每月30分）备课实行集体备课形式进行。（一）.骨干教师引领，全体教师参与，钻研教材教法，狠抓课堂落实，控制课后作业，鼓励求实创新，重视课后反思。（二）集体备课要求：五定：定备课计划、定时间地点、定教学进度、定备课内容、定主备人；五备：备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段；六统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一教学过程、统一练习题和课外作业，统一单元测验。（三）集体备课的实施1.组织形式：按年级分学科组织备课。2.制定计划：各教研组长在学期初组织科任教师进行一次集体备课制度学习和研究，确定新学期的教学计划、教学目标，重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，并根据教材编排体系，制定好各年级各科集体备课计划，结合教师的特长，安排好备课内容和主备人，确保集体备课的目的性、针对性、实效性。3.备课时间及内容量：每周进行一至二次集体性研究，一个人一次备1-2周内容。然后是教师个人二次备课，增、减、改、补等工作。4.备课流程图：制定计划———→主备人个人初备——→集体研讨———→主备人二次备课——→教师个人二次备课———→教后反思。（四）主备人备课要求（12分=3×4一周一次3分，一月4次）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---A、主备人要认真梳理教学内容（某一教学章节、单元等）的重点和难点，并逐一细化，内容要尽可能全面，要紧扣教材并根据我校学生实际有所拓展。主备人应认真设计每一节课的教学流程，抓住重点，突破难点，精心设计教学细节，特别是新知识点的导入、教学重难点的深化、活动的组织和复习、小结等，要体现创新性、可操作性。(1分)B、主备人需提供的资料有：导学案、课件、课堂检测、作业、单元测试题（如借用现有纸质和电子数据资料应注明相关信息）。(1分)C、主备人必须在集体合备前，将自己备好的资料交备课组长，转发给备课组成员，供本组成员研究和探讨，并在集体合备时提出自己的意见。集体备课后导学案、课件、作业、测试题等由主备人修改、补充，修订成稿后上传网站、印刷，以备集体使用。(1分)D、主备人工作量按实际备课课时纳入备课组内部考核。（五）集体研讨合备要求在教研组长的组织下，由主备人以说课的方式向本组教师详细介绍本单元或课时在教材中的地位及前后联系，教学目的、教材的重点难点和考点，教材的取舍整合，每课课时分配，作业与练习配置，教学方法的设计，本单元测验试卷命制等内容，并提供相应的课件等。组内每位教师都要积极参与集体备课活动，充分讨论，统一认识。教研组长要认真组织教学活动、并填写集体备课记录表。（六）个人二次备课要求科任教师拿到印好的学案后，要进行二次备课，即进行结合本班实情、结合教学实际、结合个性风格的二次加工。1、学案上所有的问题、习题都要做出答案，表述清晰，...