深沪镇名教师梯队评选管理办法（二次修订试行稿）为进一步加强教育人才梯队建设，培养一批本土化的名教师，促进区域内教科研水平有效提升，全面提高教育教学质量，打响“深沪教育”品牌，根据《晋江市名教师培养管理意见（试行）》（晋政文[2009]327号）精神，结合我镇实际情况，特制定本办法。一、评选对象全镇所有小学、幼儿园在职教师。二、评选理念为优秀拔尖人才的脱颖而出创造良好的环境和条件，在学校培养与自我提高的基础上，造就一批本土化的名教师，成就一支研究型、专家型的学科名师，并充分发挥其示范辐射作用，全面推进我镇基础教育事业蓬勃发展。三、评选步骤根据不同年龄层次的成长需求，分为五个等级对教师实行梯队选拔管理培养。即：优秀师徒结对子→教坛新秀→骨干教师→学科带头人→学科名师（一、二……五星学科名师）。对拟申报深沪镇名教师梯队的教师，要严格按照各评选标准（近两年）成熟一名确认一名，即按个人申报→学校推荐→教委办考核认定→示范辐射的程序，每年6月评选认定一批。对各级骨干教师、学科带头人、学科名师采用梯队管理、逐级推荐、重点培养的方法，推选出一批县级、地市级、省级、国家级骨干教师和学科带头人。四、评选标准（一）优秀师徒结对子1、师徒师德高尚，能认真学习新教育理念，并能把新教育理念运用于教学之中，所任教学科成绩优秀。2、师徒互相听课、研课，每学期不少于10节，教学相长、效果显著。3、师徒有开拓进取精神，在校本教研活动中表现突出，每学年每人至少上一节校级或以上公开课。4、师徒每学年每人至少发表一篇校级或以上教学论文。5、结对培养时间一般为一至二年。（二）教坛新秀1、师德高尚，教学有方，富有特点，所任教学科成绩优秀。2、熟练掌握所教学科教材内容和教学要求，学科专业知识扎实，能用心理学、教育学等基础理论来指导教育教学实践，教育教学工作出色，积极参与各种教科研活动且有较好建---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---言。3、每学年至少上一节校级或以上公开课，发表一篇镇级或以上学科论文。4、参加镇级或以上课堂教学比赛获得一定名次。5、教龄3年以上。6、同等条件，获镇“优秀师徒结对子”称号者优先评定。（三）骨干教师1、师德高尚，教有创意，富有特长，所任教学科成绩优秀。2、具有一定教育理论水平，有较强教育教学研究能力，能主动承担学校、镇教科研任务。3、至少在校级及以上校本研修或教研活动中，主持或承担过一次主讲任务。4、至少上一节镇级或以上公开课得到同行肯定【或镇级专题讲座，或镇级片段教学比赛二等奖及以上，或市级教学论文获奖，40周岁以上的教师或指导一名教师承担镇级课堂教学研讨或比赛获奖（不包含指导片段教学比赛获奖）】，发表一篇市级或以上教科研论文。5、积极参与学校课题研究工作，是学校课题研究的成员之一。6、指导1-2名教师的教育教学工作，成效明显。7、教龄5年以上。8、同等条件，获镇“教坛新秀”称号者优先评定。（四）学科带头人1、师德高尚，教有个性，富有特色，所任教学科成绩优秀。2、具有较强的教科研能力和教育实践能力，教育教学工作富有实效；有较强的带教青年教师能力，主动承担校、镇教研活动并能起一定的引领作用。3、至少在镇级校本研修或教研活动中，主持或承担过一次主讲任务。4、至少上一节镇级或以上示范课效果显著（或一次镇级专题研训讲座，或指导一名教师在市级现场课堂教学比赛获三等奖以上），发表两篇市级或以上对应学科教科研论文。5、主持学校的课题研究，有自己负责的镇级学科小课题研究。6、带教1-2名教师，成效突出，被指导对象至少有一名曾承担过镇级课堂研讨活动或在镇级比赛中获奖。7、教龄7年以上。8、研读一定数量的教育名著。9、同等条件，获镇“骨干教师”称号者优先评定。（五）学科名师1、师德高尚，教有风格，富有特征，所任教学科成绩优秀。2、具有较高的教育理论修养，有较强的教育教学研究能力和相应的研究成果，在教育---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学改革中勇于探索和创新，指导学科建设及教师培养...