龙游县小学语文四项工作的通知县各小学：根据上级布置和县小学语文相关计划，本学期有四项工作通知如下，请各学校教导处、教科室认真组织语文教师学习贯彻，落实到位。1.关于网上“晒课”的通知。上学期，全县每个学校都落实了网上“晒课”的篇目，教师所提交的网上“晒课”内容应包括一堂完整课的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可有也可以没有）和评测练习（可有也可以没有）等。请各校按要求进行落实，最好学校能组织教师试教和修改，提高质量，课堂设计最好要渗透小班化教学理念、体现学为中心意识，有效运用现代教育技术。请相关语文教师在5月底之前，自行登录网上平台，按要求将相关内容在网上“晒”出。2.市2015年小学毕业班期末考试语文命题建议本学期，六年级毕业考试将由市统一命题，命题建议如下，红色部分是今年新增的要求，请大家注意。衢州市2015年小学毕业班期末考试语文命题建议考试目的：总结教学成果，引导今后教学。通过考试，既能了解学生的学习状况，又能引导学校和教师不断改进教学，优化课堂教学，促进学生的发展。命题依据：以《语文课程标准》（2011版）为依据，以人民教育出版社的《语文》教科书为蓝本，结合教学实际，努力体现“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”的课程理念。具体要求：1.试卷难度：0.80至0.85。2.试卷长度：A46页（含作文稿纸）；考试时间：90分钟。3.试题类型与分值：（各题分值、阅读材料字数均为参考值）全卷满分100分，其中卷面书写5分，积累与简单运用35分，阅读理解及其运用30分，习作天地30分。试题按“卷面书写、积累运用、阅读理解、习作天地”四部分编排，不以试题类型编排。主观题、客观题都尽可能注重学生思维的过程和思维的质量。做到不超标，不出偏题、怪题以及似是而非的题目。避免机械识记的试题，倡导考查学生的语言文字运用能力。4.考查内容与范围：积累与简单运用（简称“积累运用”，35分），考查课程标准和语文教材所要求的有关语言积累与语言运用的基础知识和基本能力。涉及课文内容（比如“按课文内容填空”等）、语文园地（六年级就是“回顾·拓展”）的有关内容（比如“日积月累”中的格言警句填空等）的命题范围：六年级上、下册课本。古诗范围指课文中的古诗和课标附录中推荐的---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---75篇背诵古诗。适当地考查学生的口语交际能力以及综合性学习和运用语文的能力。阅读理解及其运用（简称“阅读理解”，30分），主要考查课程标准所要求的阅读能力，阅读材料来自于课外。适当考查简单的非连续性文本及古诗文的阅读能力。适度增加名著阅读的考查。阅读材料为现代文的，字数不超过800字；阅读材料为文言文、古诗词的，字数不超过150字。习作天地，字数：一般不少于400字。文体：以简单的记实作文和想象作文为主要文体，兼顾读书笔记和常见应用文。采用命题作文，或半命题作文，或材料作文的形式，尽可能贴近学生实际，易于动笔，乐于表达，让学生表达出真情实感。5.需要注意的问题：（1）书写：设置专门的书写题，体现书写的重要性。此外，全卷答题必须使用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔或水笔书写（不用铅笔），书写正确、工整，字迹清楚。（2）修改：如果要修改，请使用修改符号，避免涂改和使用修改液、贴纸、胶带粘除等不规范修改行为。3.关于认真贯彻《浙江省小学低年级语文和数学教学要求的调整意见》的通知省调整意见已下发一年多，各校要组织教师学习和贯彻。县语文低段赛课都以此为评价标准。本学期5月下旬将举行低段教学（农村）教师赛课，请各学校、各中心校也以此作为推选选手的评价标准（一二年级，三年级除外）。一、关于汉语拼音1.拼音教学的要求是：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读常用音节，正确抄写声母、韵母和音节。不听写，不默写，不给汉字注音。2.一年级上册汉语拼音教学时间保证一个半月，倡导在识字、阅读、生活中不断巩固汉语拼音。不提倡汉语拼音教学一结束就进行“拼音过关”测试。3.一年级下册认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，不默写。二...