课题名称电荷电荷守恒定律教师姓名尹国飞学生年级高二课时共1课时课程标准描述1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念．2．知道摩擦起电，知道摩擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开．3．知道静电感应现象，知道静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．4．知道电荷守恒定律．5．知道什么是元电荷．考试大纲描述物质的电结构、电荷守恒Ⅰ静电现象的解释Ⅰ点电荷Ⅰ教材内容分析1、通过对初中知识的复习使学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。学生分析（通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质学习目标1．知道两种电荷及其相互作用．知道电量的概念。2．知道摩擦起电，静电感应现象。3．理解电荷守恒定律。4．知道什么是元电荷。重点理解电荷守恒定律难点利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点．本章将学习静电学．将从物质的微观的角度认识物体带一、【旧知回顾】1.电荷的种类：自然界中有_________种电荷①用丝绸摩擦过的玻璃棒上---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---电的本质，电荷相互作用的基本规律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。【板书】第一章静电场复习初中知识：【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电．【演示】用丝绸摩擦过的玻璃棒之间相互排斥，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒之间也相互排斥，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却相互吸引，所以自然界存在两种电荷．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用正数表示．把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用负数表示．电荷及其相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．所带的电荷，叫_________电荷；②用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷，叫_______电荷。2.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互____________，异种电荷相互_________。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---思（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定律【板书】二、电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。（2）使物体带电的方式A、摩擦起电：相互摩擦的物体带等量异种电荷摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同．实质：电子的转移．结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷．B、接触起电：不带电的物体跟带电的物体接触时,不带电的物体与带电的物体带同种电荷。例如:将一个带电的金属小球跟另一个完全相同的不带电的金属小球接触后分开,它们平分了原来的带量而带上等量的同种电荷接触带电的实质：电子在不同物体间的转移二、电荷（1）原子的核式结构及摩擦起电的微观解释（2）．导体的导电机理：金属内有自由移动的电子，正离子在自己的平衡位置附近振动而不移动（3）．使物体带电的一种方法：A、摩擦起电摩擦起电的实质：是电子从一个物体__________到另一个物体上。得到电子，带________；失去电子，带_________。B、接触起电：接触带电的实质：电子在不同物体间的转移C、静电感应【情境展现】情景1：两个完全相同的金属球，A球带正电，B球不带电。把两球接触后再分开，B---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---可见：上述两种起电方式都是电子在物体间的转移。用静电感应的方法也可以使物体带电．【演示】：把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.1－1)．可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷．如果先把C移走，A和B上的金属箔就会闭合．如果先把A和B分开，然后移开C，可以看到A和B仍带有电荷；如果再让A和B接触，他们就不再带电．这说明A和B分开后所带的是...