第24课欧洲的经济区域一体化【课程标准】以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。【历史核心素养】1、时空观念：通过回顾拿破仑对外战争、普法战争、一战、二战让学生了解法德有世仇，分析分析法德间历史与现实的联系。熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。2、史料实证：通过史料让学生分析二战后欧洲走向联合的原因3、历史理解：通过引导、探讨建立欧洲家庭中最难以化解的是哪对矛盾？如何化解法德矛盾?体会法国外长舒曼的政治智慧。从而理解欧洲一体化的意义。4、历史解释：关税同盟、贸易壁垒、经济区域化、经济全球化5、历史价值：①合作共赢(法德和解)②合作需要循序渐进（欧洲煤钢共同体→欧共体→欧盟），使学生认识经济区域集团化发展趋势，学以致用，如何化解中日矛盾？同时增强民族自信。懂得遇事有办法。【重点难点】重点：法德的和解说明了国家之间的关系并不只是战争，和平交流更能促进自身的发展。难点：如何化解法德矛盾?鼓励学生用已获得的历史经验解决现实问题。欧洲一体化过程中面临的困境与问题教学过程：（导入）“总有一天，到那时…所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……共建‘欧罗巴合众国’”——（法国）维克多．雨果设问：雨果对欧洲未来的美好设想实现了吗？表现？（板书）第24课欧洲的经济区域一体化（过渡）为什么要实现一体化，一体化之前欧洲经历了什么？展示图片：二战后的欧洲战争留给欧洲人的是死亡、仇恨、灾难和痛苦投影表格数据：显示主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重变化（％）？一、欧洲一体化的原因（一）经济上：二战后，欧洲各国普遍衰落（过渡：二战前的欧洲是世界上最先进的地区，可二战后却沦为二三流国家）（二）政治上：欧洲成为美苏冷战的主战场，受美苏控制和威胁（板书）对抗（两败俱伤）---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---要摆脱美苏控制，欧洲一个国家是做不到的，唯一的出路是联合起来。那么欧洲要走向联合必须先克服什么困难？引出下面问题：1、建立欧洲家庭中最难以化解的是哪对矛盾？为什么？过渡：冤家宜解不宜结，冤冤相报何时了。2、结合图片，如何化解法德矛盾?请你拿出化解矛盾的方案。都德的《最后一课》，普法战争后法国于1871年割让给德国的领土。1919年第一次世界大战后，这块土地归还法国。第二次世界大战期间，被德国占领，后又归还法国。阿尔萨斯和洛林都是铁、煤资源丰富。舒曼计划：把引发法德百年冲突的两国边境的整个煤、铁、钢的生产置于一个超国家机构的管辖，那还需要发动战争争夺这些资源吗，从而清除了两国争端的根源。另一方面，经济联系的加强成为利益共同体。(过渡)渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇（二）政治上：2、法德的和解为欧洲联合奠定基础（板书）和解（法德和解）探究三：同为戕(qiāng)害千万世界人民的二战轴心国，德国已经获得了包括以色列在内的所有国家的原谅;而日本却未能让亚洲人民原谅，为何有这种天壤之别？反观日本。修改历史教科书，不承认南京大屠杀，不愿承认也不愿反思当年侵略东亚各国的史实;日本法院一再判决要求日本政府道歉和赔偿的东亚各国受害者败诉;日本首相不断参拜靖国神社。日方必须学德国，学会正视历史，反省在“二战”所犯下的罪行！切实取信于国际社会、特别是亚洲受害国人民。当然我们不能寄希望于日本，等我们成为世界上最强大的国家的时候，那些事，都不是事。欧洲走向联合有利因素是什么？（三）文化上：地理位置接近，西欧有着共同的文化遗产和心理认同感。二、欧洲一体化的过程（板书）合作（合作共赢）（活动）完成一体化进程和建设措施表格。表一：讲完欧共体成立：（过渡）欧共体成立，大大推动了成员国经济的发展，提高了他们的国际地位，吸引更多国家加入，这就有了后来的欧盟。讲欧盟成立后意义：（过渡）欧共体经济一体化合作的成功，也使他们合作领域进一步扩大，扩大哪个领域呢？时间进程特点欧共体的建立1952欧洲煤...