浙江省中小学教育质量综合评价监测实施办法（试行稿）浙江省中小学教育质量监测中心2013年10月目录第一章总则（1）一综合评价工作目标（1）二监测工作要求三组织机构与职责第二章市、县综合评价办公室工作任务一人员组成与职能二市综合评价办公室工作任务三县综合评价办公室工作任务四监测工具的管理第三章样本学校的组织与实施一工作小组的人员组成---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二监测实施准备工作三监测工具的管理和使用四、监测现场的操作流程五监测现场各类人员职责第四章监测工作的监督与处理一巡视和监督二临场处置办法三重大事件报告第五章监测守则及违纪处理一测试学生守则二参加问卷调查的校长与教师守则三工作人员守则四、违纪测试学生的处理五、违纪工作人员的处理第一章总则一、综合评价工作目标构建体现素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价体系，促进政府和教育部门改进教育质量管理，形成促进发展、职责明确、规范长效的教育质量管理机制；提高教育质量评价的科学化水平，促进教育部门与学校关注学生的全面发展和影响学生成长的环境因素，促进教师关注质量形成的过程，科学运用评价结果，诊断与改进教育教学；发挥教育评价的积极导向作用，促进教育部门与学校尊重教育规律，规范教育教学行为，深化课程教学改革，引导社会树立正确的教育质量观，形成有利于学生健康成长的社会环境。二、监测工作要求教育质量监测是中小学教育质量综合评价工作中重要环节。具体要求有：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（一）监测数据应真实客观。教育质量监测是省教育厅了解中小学教育质量现状的重要途径。只有确保所采集数据的真实性、客观性和代表性，才能保证监测工作信息准确、依据真实、建议合理，为全省中小学教育决策提供信息、依据和建议。（二）监测工具应严格保密。监测工具的开发动用了大量国家资源，使用前和使用后均为国家机密级保密材料。工具的保密情况直接关系到质量评价数据的真实性和客观性，须依法执行相关的保密规定。（三）实施程序应规范标准。组织严密、程序严谨、操作规范是确保监测结果有效、可信的关键。必须按照标准化程序严格实施，确保所采集数据的代表性和真实性。三、组织机构与职责（一）浙江省中小学教育质量监测中心浙江省中小学教育质量监测中心在省中小学教育质量综合评价工作领导小组的领导下开展日常工作。其职责为：1.配合省厅研究制订浙江省中小学教育质量综合评价方案，宣传教育质量综合评价工作的意义和重要性，在全省范围内协调相关部门统一思想，提高认识。2.研究开发浙江省中小学教育质量评价工具，包括中小学学科以及相关领域的监测工具。3.具体实施全省中小学教育质量综合评价工作（包括省级培训、信息汇总与审核、监测的组织与督查），并向省教育厅报送教育质量综合评价的反馈报告。4.开展全省中小学教育质量管理的调研，为各地开展中小学教育质量综合评价工作提供技术支持和业务指导。5.负责浙江省中小学教育质量综合评价工作领导小组办公室的日常工作。（二）各市、县（市、区）中小学教育质量综合评价工作办公室各市、县（市、区）成立“中小学教育质量综合评价工作办公室”或“教育质量监测中心”（本办法简称为“综合评价办公室”），由分管局长担任办公室主任，设2－3名专兼职人员负责监测等具体工作。其职责为：1.严格按照有关规定和要求，如实上报学校、学生和教师的相关信息。2.召开样本学校校长会议，明确工作意义和要求。3.组织本地监测工作人员的培训，确保所有工作人员掌握监测工作规范、明确工作职责，做好各项准备。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---4.组织并督促样本学校做好监测的有关工作，确保本地监测数据和信息的真实性和可靠性。5.按要求做好监测工具的使用和保管工作，对监测工具的保密负责。（三）样本学校各样本学校须成立由校长负责的监测工作小组。其职责为：1．严格按照有关规定和要求，如实上报本校师生的相关信息。2．组织本校监测...