矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论一、巩固旧知：（说明下列俗语、成语蕴含的哲理）1.起小看大，三岁知老——2.君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进而不退者。——3.深锄棉，浅锄瓜，不深不浅锄地瓜——4.心急吃不了热豆腐——5.智者多虑，仁者多忧，勇者多险——6.不见高山，不显平川——二、读故事悟哲理世界上没有的日子阿訇：“阿凡提，请你把这匹白布给我染一下。”“老爷，染成什么颜色？”阿凡提问。“它既不是红色，又不是兰色，也不是黑色，更不是绿色，反正它是世界上没有的一种颜色。”“好吧，老爷到时候你来拿就行了。”“什么时候？”“你取布的那一天，它既不是星期一，又不是星期二，也不是礼拜三，更不是礼拜四，反正它是一周中没有的一天。”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。尝庵婆罗果从前有一个长者，派仆人去果园买庵婆罗果，他嘱咐道：“你要买又甜又香的来。”到了果园，这个仆人想：“我每个都要尝一尝，要不然怎么知道每个果子都是又香又甜的呢！”于是他就把每个果子一一品尝。买回去后，长者十分厌恶，把一筐果子全扔了。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。白马非马战国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？三、生活新观察晚自习，某学生趴在课桌上，课桌旁边有一个醒目的纸条：非校长勿打扰！你如何评价这位学生的行为?四、问题探究（说说下列俗语、成语蕴含了矛盾观中的什么哲理）---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1.触类旁通，举一反三。2.不是把一锅汤喝完才可以知道汤的味道。3.两只眼睛的到海岛去抓一只眼睛的，反而被一只眼睛的当成怪物抓起来。4.世界上没有完全相同的两片树叶，世界上所有的树叶都叫树叶。5.建设中国特色社会主义的理论依据。6.“从群众中来，到群众中去”的工作方法体现哪些哲理？五、时政评析：《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》中把珠三角定位为：探索科学发展模式试验区。赋予珠江三角洲地区发展更大的自主权，支持率先探索经济发展方式转变、城乡区域协调发展、和谐社会建设的新途径、新举措，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，为全国科学发展提供示范。深化改革先行区。继续承担全国改革“试验田”的历史使命，大胆探索，先行先试，全面推进经济体制、政治体制、文化体制、社会体制改革，在重要领域和关键环节率先取得突破，为实现科学发展提供强大动力，为发展中国特色社会主义创造新鲜经验。试用矛盾的普遍性与特殊性辩证关系的道理分析上述材料。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。矛盾的主次方面辩证关系的原理及其方法论一、温故知新：（说明下列俗语、成语蕴含的哲理）1.家家有本难念的经——2.和实生物，同则不继——3.调整经济结构，转变经济发展方式——4.七十二溪成一瀑，合流飞落玉渊长——5.天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广——6.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王——二、读故事悟哲理看人看大节子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---自经于沟渎而莫之知也？”彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。三、名言解读夏天有苍蝇、蚊子，但夏天能长出我们所必需的粮食和各种作物；冬天虽然少一些害虫，但冬天也不长庄稼，因此，谁也不会希望总是过冬天。(摘自1995年6月22日李瑞环会见巴西总统卡多佐时的谈话)謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。谈谈你对这段话的哲学理解。学了本课内容，你认为应该如...