实验小学语文学科集体备课——课时分析年级二执笔人：2021年8月30日课型定位：主题精读课课时内容：3植物妈妈有办法课时目标：知识与能力目标：1.认识12个生字；会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文3.读写共生训练点：理解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”这些动词的意思，体会用词的准确，并尝试迁移运用。过程与方法目标：让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。情感态度与价值观：1.培养学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。2.培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。读写结合训练点：你还知道哪些植物传播种子的方法？仿照课文说一说。课时重难点：重点：知道课文讲了哪几位植物妈妈？它们是怎样传播种子的？难点：引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。课时准备：趣味卡片、多媒体课件板书设计：蒲公英乘着风3植物妈妈有办法苍耳挂住豌豆炸开教学反思：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实验小学语文学科集体备课——学习过程教学设计设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、情境引探师：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题齐读课题二、读文识字1.出示自读提示：（1）请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。（2）想一想：课文写了什么？2.词语过关生字宝宝说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？（1）出示课件（2）同学们读得真响亮，有信心把这些词语读好吗？（出示词语）学生读课题读课文，标出生字实验小学语文学科集体备课——学习过程---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学设计设计意图（3）你认识这些字有哪些好方法吗？加一加、减一减、组词等方法识记（4）学习多音字在这些字中有一个多音字，你知道它是谁吗？（出示多音字：为、得），课文中还有个多音字：降3.朗读课文关：（1）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。（2）课文写的什么内容？4.写字关：（1）仔细认真地观察是写好字的前提，找出自认为难写的字（2）根据同学们的提议交流难写字在田字格中的位置及注意事项（3）范写（4）评价三、学习课文恭喜同学们顺利过关！现在咱们进入课文的学习。1.课文讲了谁传播种子的方法？板书：蒲公英、苍耳、豌豆2.你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里？把你的想法和同桌说一说，一会说给大家听。3.全班汇报预设：（1）生：我认为蒲公英的办法好，（因为只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。）轻轻一吹是怎么吹？你来吹吹？介绍图片，这就是蒲公英的种子，聚在一起毛茸茸的。通过有感情的朗读，发现动词，感受动词运用的准确性。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实验小学语文学科集体备课——学习过程教学设计设计意图---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---师：只要有风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发了，你们想看看纷纷出发是什么样子的吗？（播放视频加音乐）师：蒲公英妈妈的办法真容易呀！让孩子们乘着风就能飘走了！（板书：乘着风）你们快来读一读吧，学生练读。蒲公英的种子乘着风轻悠悠地飘，多美啊！师：美丽的蒲公英乘着风出发了，它们可能会飞到哪呀？（2）四海为家的宝宝不光有蒲公英，还有谁呢？我认为苍耳妈妈的办法好，（好在哪？）（因为只要挂住动物的皮毛，就能去田野、山洼）（板书：挂住）挂住还可以用哪一个词表示？看这就是苍耳（展台出示成杈的苍耳种子）拿几个让前面同学摸摸，捏捏，什么感觉呀？（因为苍耳浑身长满小刺，刺上有小钩子，挂住动物的皮毛不容易掉下...