任务驱动教学方法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用任务驱动教学方法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用摘要：图片处理技术的应用越来越广泛，各大高校为了顺应时代的潮流也都新开了Photoshop课程，针对目前高职院校理论与实践脱轨的现状，在实践教学中采用任务驱动的教学方法有利于学生更好的掌握Photoshop的操作技巧，使学生的实践操作能力大大提高,为学生走向工作岗位打下良好的基础。该文着重探讨了任务驱动教学法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用。关键词：高职教育任务驱动教学方法中图分类号:G712文献标识码：A文章编号：1674-098X(2013)05(a)-0184-01我国高等职业教育发展越来越迅速，办学规模也在不断扩大，其教学模式能否适应时代发展的需要成为教育行业人士深入思考的问题o高职教育的人才培养目标是培养技术性人才，就计算机专业而言,计算机专业的人才培养目标是能动手实操，并能进行自主创作、研发,对技术水平的要求更高。现今，企业对计算机人才的需求不断在扩大,尤其是网页制作和动漫设计方面的人才。而这类职业需要相应的专业知识，尤其要具备是Photoshop图像处理的技术。就高职院校计算机课程的教学现状来看，大部分高职院校的Photoshop课程没有达到预期的教学目标，其教学内容也比较陈旧，不能适应企业对人才的需要。学生在学完这门课程后不能很好的掌握其中的技巧，只能给图像进行简单的修补，这离高职院校Photoshop课程的教学目标还差很远。教师在对Photoshop这门课程进行讲解时不能只停留在基本操作上，而要从深层次入手全面提高学生的实操能力。本文着重探讨了任务驱动教学法在高职计算机专业Photoshop课程中的应用。1任务驱动教学方法的重点任务驱动教学法是不同于以往的一种教学模式，它是建立在理论教学的基础之上的。此种教学法是通过提出问题，分析问题以及解决问题的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---形式来进行教学的，它的着重点是将学生的学习与任务相结合,建立一种真实的教学情境，充分发挥学生的能动性，从而提高学生学习的热情与兴趣。教师在教学过程中应充分认识到自己的教学任务，不仅仅是把知识传递给学生，而是培养学生的学习能力，学生通过教师在课堂上的讲解进行分析、总结，通过新经验和原有知识经验的相互融合，充实和丰富自身的知识结构、实际动手能力的过程。任务驱动教学法就是通过案例分析引发学生对问题的思考，从而培养学生不断探索、创新的学习能力，最终达到提高学生实践操作的能力。2任务驱动教学方法在Photoshop课程中的应用2.1准备工作在高职院校的Photoshop图像处理教学中，教师应该顾全到每一个学生，尊重个体差异，根据每一个学生的特点设计教学内容，使每一个学生都能很好的掌握这门课程知识。在实际教学中可能会出现学生接受能力参差不齐的情况，有的学生接受能力较强，基础较好，可能在教师简单讲解之后就能自己动手操作了，而有的学生接受能力较差，这就需要教师耐心引导，从学生的实际情况出发，充分考虑到每一个学生的个体差异，对其现有的知识结构进行具体分析，以便在实际教学中更好的顾全到每一个学生。对于一些难度较大的任务，教师要事先做好引导工作，从浅显的知识入手，一步一步的对学生进行引导，使之达到自己的教学目标。2.2具体实施Photoshop图像处理是一门实用性、操作性很强的课程。在课程幵始之前学生对这门课程的了解可能不多，这就要求教师在新学期开始时不要急于讲授新知识，而是给学生普及一下Photoshop图像处理的相关知识，可以推荐给学生一些相关的学习网站，给学生展示一些经过Photoshop处理之后的图像，是学生对这门课程有个简单的了解,这也有利于激发学生的学习兴趣，使之主动对这门课程进行相关了解和研究，然后，教师可以根据一个学期的总任务将其划分为几个板块，每一个任务先分析怎么实现，再来讲解涉及到的知识点，然后演示实现任务，最后总结。这样有利于学生更好的制定学习计划，从而更好的掌握这门课程。教师要充分结合软件的特点创设可以引发学生学习兴趣的小任务，为学生营造一个良好的学习氛围，使他们能自觉主...