第3课土地改革课题第3课土地改革课型新授课教学目标通过本课的学习，学生了解和掌握以下基础知识：土地改革的概况；掌握《中华人民共和国土地改革法》的颁布及土地改革的历史意义。教学重点本课重点是土地改革的原因、概况、意义教学难点难点是认识土地改革的伟大历史意义教学设计教师活动学生活动一、导入新课《白毛女》的故事反映了在旧社会地主剥削广大农民。新中国成立后政府采取哪些措施改善农民的这种状况呢？让我们一起走进《土地改革》，来了解这段难忘的岁月。二、新课讲授教师：阅读课文结合材料你能归纳出土地改革的原因吗？(1)封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。(2)新中国成立时，占全国3亿多人口的新解放区，还没有进行土地改革，农民迫切要求得到土地。教师：为了使广大农民从地主阶级的压迫下解放出来，为了解放农村生产力，为了发展社会经济，所以必须进行土地改革，废除地主阶级封建剥削的土地所有制。教师：新中国成立后面临的首要任务是什么？为此必须得到谁的支持？而要想得到他们的支持必须解决什么问题？二、惠农——《中华人民共和国土地改革法》的实施史料11950年1月，中共中央发出指示，开始在新解放区实行土地改革的准备工作。1950年6月，中共七届三中全会讨论了新解放区的土地制度改革。史料2废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。——《中华人民共和国土地改革法》教师：结合材料内容分析土地改革的目的是什么？教师：土地改革的具体办法是什么呢？教师：土地改革为什么要把地主家的土地分给农一、悯农——土地改革的必要性史料1土地改革前我国广大农民的生活十分贫困。居住在草棚。史料2旧中国一般的土地情况见课本学生思考、归纳：学生：巩固人民政权；必须得到农民支持；必须解决土地问题。学生：改革的目的是废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制，借以解放农村生产力，发展农业生产，为新中国的工业化开辟道路。学生：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---民？为什么在土地改革过程中，也分给地主一份土地？为什么在土地改革过程中要采取保存富农经济的政策？三、利农——土地改革的意义史料1在属于自己的土地上耕耘和收获，这就是劳动农民翻身做主人的感觉。土地改革解放了农村的生产力，极大地提高了农民的生产积极性。1951年，中国粮食产量达到1.4363亿吨，比1949年增长了26.9%。史料2毛泽东兴奋地说：“我为新中国数万万农民获得翻身的机会和国家获得工业化的基本条件而表示高兴，表示庆贺。”学生思考、讨论、回答：学生1：旧的封建土地制度是农民遭受剥削的根本原因，严重阻碍了农村经济和中国社会的发展。学生2：使地主成为自食其力的劳动者。学生3：孤立地主阶级，减少土地改革的阻力，从而有利于土地改革的顺利进行。结合史料和所学知识分析土地改革的意义。学生1：彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级。学生2：农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。学生3：使人民政权更加巩固，为国家的工业化建设准备了条件。板书设计教学反思---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---