附件1：盐城市中职与普通本科“3+4”分段培养管理办法（试行）为积极构建具有盐城地方特色的现代职业教育体系，加强中职与普通本科“3+4”分段培养项目管理，保证人才培养质量，根据省教育厅关于做好现代职业教育体系建设试点工作的通知要求，以及《江苏省职业学校管理规范》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理办法》，制定本办法。一、行政管理1.切实加强组织领导。由盐城市教育局牵头，成立盐城市中职与普通本科“3+4”分段培养试点工作领导小组（人员组成见附件2），负责研究确定试点项目的有关政策和意见，决定试点项目工作中各重要事项，组织协调---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学考核、教学视导等工作。各试点中职学校成立“3+4”分段培养项目管理办公室，负责具体落实中职阶段人才培养方案，强化教学管理，保证教学质量。建立由牵头院校负责同志为组长的转段考核领导小组，明确具体工作部门，负责转段考核的领导、协调和组织实施。各校转段升学考核工作领导小组名单报省教育厅、省教育考试院和市教育局备案。2.推进校际合作交流。牵头本科院校的教学管理、学生管理部门或学科专业所在学院，要指定专人具体负责对中职学校项目实施的指导、管理和联络，把分段培养项目纳入学院教务平台统一管理；本科院校举办的大规模重要活动，可根据情况与中职学校联系，组织中职阶段“3+4”试点项目学生参加，以增强学生对本科院校的认同感、归属感和荣誉感。由市教科院牵头，协调市---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---内举办“3+4”项目的中高职学校组建教育教学联盟，加强校际合作交流，开展教育教学研究，实行联考机制，提高试点项目教育教学质量。3.努力落实经费保障。积极争取市财政支持，落实中职与普通本科“3+4”分段培养专项经费，主要用于全市中职与普通本科“3+4”分段培养的专业设置调研论证、人才培养方案的制定和执行、试点项目的组织管理及课题研究、试点学校教学质量的专项评估、教学考核的组织、“3+4”分段培养项目班学生的专项奖励等。二、教学管理1.科学制定人才培养方案。牵头本科院校与中职试点学校要共同研究制定“3+4”分段培养人才培养方案，认真研究确定人才培养的总体目标和分阶段目标，明确培养规格和课程体系，充分---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---体现七年贯通一致培养技术技能型人才的优势和特点。中职阶段培养标准及课程计划由试点中职学校制定并征求和吸收本科院校的论证意见；本科阶段的培养标准和课程实施性教学计划由本科院校制定，征求并吸收中职学校的意见。“3+4”试点项目人才培养模式应充分发挥中职学校与本科院校各自优势，其中中职阶段文化基础课程和专业核心课程由中职学校与牵头本科院校共同确定，既要突出中职阶段文化基础知识、专业基础理论教育和基本技能培养，又要体现后段教育对学生学习能力、分析解决问题能力的要求，在加强文化基础课程教学的同时，更加注重专业素养、职业道德、实践能力、创新能力与可持续学习能力的培养，努力体现试点项目学生在专业素养、实践动手能力上的独特优势，保证人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才培养的连续性、衔接性和贯通性。2.切实加强教学过程管理。“3+4”分段培养项目中职阶段教学工作应遵循《江苏省职业学校教学管理规范》的各项规定，体现人才培养方案要求，依据中职学校与本科院校共同研究制定的课程标准组织教学。牵头本科院校应积极与中职试点学校开展教学研究活动，加强双师型优秀教师团队建设，改革应用技术型人才培养模式，构建合作贯通式人才培养机制，创建以能力培养为本位的课程体系，推进“文化素质+职业技能”评价方式改革，完善实践育人环境与教学条件，积极开展现代职业教育体系建设课题研究，不断丰富合作培养项目的建设内涵。3.强化教学质量监测与考核。牵头本科院校要与中职试点学校共同明确课程考核的合格标准，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---确定...