湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法为进一步完善和推进我省普通高中学生综合素质评价工作，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2022〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2022〕11号），结合我省实际，特制定本办法。一、评价目的综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育、深化考试评价改革的一项重要制度。通过实施综合素质评价，促进学校深入推进课程改革，全面实施素质教育；促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。二、评价原则方向性原则。引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。指导性原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。客观性原则。如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。公正性原则。规范评价程序，强化有效监---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---督，确保评价过程公开透明，评价结果可信可用。三、评价内容依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。1、思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点是学生参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间，如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。2、学业水平。主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。3、身心健康。主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能、心理素质和生命安全意识等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对安全事故、困难和挫折的表现等。4、艺术素养。主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。湖北省普通高中学生综合素质评价实施办法为进一步完善和推进我省普通高中学生综合素质评价工作，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2022〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2022〕11号），结合我省实际，特制定本办法。一、评价目的综合素质评价是对学生全---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育、深化考试评价改革的一项重要制度。通过实施综合素质评价，促进学校深入推进课程改革，全面实施素质教育；促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。二、评价原则方向性原则。引导学生践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。指导性原则。把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。客观性原则。如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。公正性原则。规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果可信可用。三、评价内容依据党的教育方针，反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。1、思想品德。主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁...