关于县级研培机构办公室建设的思考县级研培机构作为县教育局直属的教育部门，其核心任务是指导全县教育教学、教育科研、教师培训、质量监测等工作，做好省、市教科研部门相关精神的上传下达、贯彻执行，承担上级教育部门的决策咨询任务，可以说，它是以业务为主的部门，既不同于基层学校直接面对学生开展教学，又不同于教育行政部门以行政命令推进工作。因此，县级研培机构办公室作为单位的中枢机构，必须根据单位的性质，准确定位自身职责，以规范的制度和坚定的执行力来推动单位高效运转。一、县级研培机构办公室工作面临的困难1、人员队伍的相对弱化。县级教师培训机构极强的业务性，决定了单位在人员分工上将精兵强将优先保证了一线研培员，而工作能力相对薄弱的人员则组成了办公室的主要力量。而且，由于办公室所承担的工作往往琐碎而繁杂，很难直接作出大的成绩和贡献，使得办公室人员缺失一定的成就感、价值感，容易形成不同程度的倦怠和不进取，主动性不强，执行力不够。2、工作内容的“包罗万象”。单位内部其他科室只承担职责范围内的业务工作，除此以外的所有工作包括许多具有不确定性的临时工作都归结到办公室，使得办公室人员疲于应付，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---而且容易产生“做得越多，错误越多，被批评越多”的认识误区，打击工作积极性和自信心，还容易造成科室与科室间、人员与人员间工作协调时的矛盾。3、工作开展的“被误解”。办公室承担的人事、财务、后勤、目标管理、出勤考核等工作，都涉及其他科室及全体教职工的切身利益，一旦对政策的把握不准确，或者对政策的解释不到位，工作不细致，就容易出错或被其他教职工误解，造成单位内部的不和谐。二、县级研培机构办公室工作的角色定位县级研培机构在县域教育系统中的特殊性，使得研培机构办公室也有别于其他教育部门办公室的定位，其核心职能不是管理、安排，而是服务、协调。办公室本身不直接从事业务工作，不直接创造社会价值，它所存在的意义就是当好领导的参谋助手，为研培员开展工作、一线学校教师服好务，并凭借其对内对外的沟通协调来整合各方面力量，形成强大的工作合力，提高单位的运转效率。因此，办公室就是一个甘当“无名英雄”的角色，它的价值是通过其他业务工作的高效推进来体现的。三、县级研培机构办公室工作的实践策略1、抓好队伍促建设。一是定期开展思想教育，提高办公室人员的思想觉悟，促进他们从在单位不重要到很重要的转变，从普通教职工到领导助手的转变，从被动接受工作到主动承---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---担任务的转变。二是组织开展教育政策法规和教育形势、教育动态的学习，如此才能围绕大局超前思考，准确开展工作。三是积极参加上级相关业务部门关于公文写作、会务接待、信息报送、档案管理等方面的培训，然后再为单位全体教职工培训，既是对办公室人员的自我加压提升，也是提高全体教职工素质，减轻办公室工作压力的有效举措。2、抓好计划促管理。凡事预则立，不预则废。办公室必须协助领导做好单位的工作计划，强化目标责任管理，层层分解落实，加强过程监控和结果考核，以此促进单位各项工作的有序、高效推进。3、抓好制度促规范。没有规矩，不成方圆。办公室牵头制订单位内部管理制度，以制度来协调各部门、各岗位的工作，并力求让全单位教职工“时时感觉不到制度的存在，处处可见制度的落实”，逐步形成全单位认同的制度文化。在办公室内部，尽可能建立数字化档案管理制度，使每项工作具有可追溯性，也更利于落实责任。4、抓好执行促提高。以服务为宗旨，不断提高办公室的执行力，认真、科学地做好单位与上级教育部门、各级学校之间，内部科室与科室之间的沟通协调工作，力争办文体现“零差错”，办会体现高规格，办事体现高效率，让全体教职工满意。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---5、抓好勤政促发展。即腿要勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花气力，把工作做实做细做精；脑要勤，不仅要埋头做事，更要抬头看路，及时准确地掌...