福建省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则创建标准分值实施细则测查办法A组织管理20A1.学校语言文字工作管理有力，机构健全，人员落实5A1.1分管领导有较高的语言文字政策水平和依法管理能力21.分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言（文字）规范观和发展观，科学架构符合教育发展和社会发展需求的学校语言文字工作,1分；撰写、发表关于语言文字规范化或学校语言文字工作的专题研究论文，加1分听取、查阅自评报告2.分管领导妥善处理校园语言文字应用中出现的问题，没有出现过政策把握上的偏颇，1分听取、查阅自评报告，召开师生座谈会A1.2学校语言文字工作纳入日常化轨道，机构网络高效运转31.设立学校语言文字工作专职人员，职责明确、考核落实，1分，计入工作量，加1分查阅人事档案或相关资料2.学校语言文字工作网络覆盖校内各条线、深入各教学班，1分查阅语言文字工作队伍网络名单3.各条线积极、主动配合专职人员开展工作，1分召开师生座谈会A2学校语言文字工作制度健全，措施得力5A2.1按照国家、省、市语言文字工作目标要求部署和开展工作21.每学期召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，1分查阅有关档案资料2.将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，每学期有专项工作计划和专项工作总结，1分查阅有关档案资料A2.2学校语言文字工作制度健全、形成体系，程序规范31.有对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度，有关记录完整，1分查阅有关档案资料2.有语言文字工作专项总结表彰制度，1分查阅有关档案资料3.创建示范校期间（2年）的语言文字工作档案完整，分门别类妥善保存，1分查阅有关档案资料A3将语言文字规范化要求纳入学校管理常规10---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---A3.1将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容2将语言文字规范化要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，有明确规定，1分；有推进措施，1分查阅有关档案资料A3.2将教学用语用字规范纳入教学管理常规31.对“教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、家校联系册等中写规范字”提出明确要求，有检查落实措施，并作为教师奖惩的重要依据之一，1分查阅检查记录、教师奖惩记录2.听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一，并积极落实，1分查阅有关档案资料3.加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷等用语用字以及汉语拼音使用规范的审核、把关，1分查阅有关档案资料或听取汇报A3.3将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求31.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，1分查阅有关档案资料2.将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务学习、在职培训、教学基本功训练的基本内容，1分查阅有关档案资料3.按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，1分查阅有关档案资料A3.4将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求21.将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求，并检查落实，1分查阅有关档案资料2.将语言文字规范意识、语文综合能力等纳入各类学生评优评先活动的基本条件，1分查阅有关档案资料B教育教学40B1将语言文字规范化教育纳入德育内容15B1.1纳入学校培训目标2在学校培养目标中，有关于培养学生语言文字规范意识和能力的明确规定或表述，2分查阅有关档案资料B1.2校园内有良好的语言文字规范化宣传、育人环境71.有永久性固定宣传牌不少于3处，2分实地查看校园宣传环境2.有固定宣传栏，2分实地查看校园宣传环境3.每学期校广播或电视等进行2次以上专题宣传，2分；在学校网站上有关于语言文字规范的专门频道或栏目，加1分；查阅有关档案、声像资料，查看学校网站情况4.每学期班级黑板报进行2次以上专题宣传，1分查阅有关档案、声像资料B1.3渗透到德育和社会实践活动中61.每学年在校园内组织语言文字规范化专题宣传教育活动不少于3次（推普周活动除外），2分查阅有关档案、声像资料---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---2.在校园内认真组织开展每...