工学结合模式下高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探究周娅敏林景路摘要本文针对高职院校学生党建工作存在的问题进行分析，积极探索提升学生党员的综合素质的方法，在校期间，通过多种形式对学生党员进行教育培养；实习期间，加强校企合作共赢，對学生思想教育问题校企双方要高度重视，共抓共管，保证学生思想政治教育工作的有效性，从而探索出高职学生党建工作的新方法。关键词工学结合高职院校顶岗实习学生党员教育管理：G717：ADOI：10.16400/jki.kjdkx.2017.06.0852017年2月27日，中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，要加强高校基层党建工作，建立健全高校基层党组织，加强教师党支部、学生党支部建设，充分发挥党支部战斗堡垒作用。认真做好在高校优秀青年教师、高校学生中发展党员工作，加强党员日常管理监督。相对于普通高校而言，高职院校学制较短，学生在校的时间最多只有两年半，按照党员发展的程序，入党积极分子的培养考察必须在一年以上，从而影响了入党积极分子后期的教育管理工作，对高职院校的学生党建工作也带来了很多问题，造成学生党员的整个管理机制都不是很完善。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---由于学制的特殊性，导致毕业班党员、入党积极分子的考察和培养工作切实面临着一系列的问题：一是因学制短，有许多同志刚被确定为入党积极分子就要离开学校进入企业参加顶岗实习，实习单位量大且地域分散，根本没有办法安排专人到实习单位对每一位同志进行传统模式的跟踪培养教育工作，以致后续的发展工作可能会因缺乏依据而流于形式，显得过于草率：二是很多党员同志也因为入党时间较短，接受学习培训的时间较短，导致思想状况不够成熟、稳定，党的基本理论知识掌握不牢固，且没有党务工作者及时给予批评指引，比较容易受到不良风气、错误思想的影响；三是顶岗实习的很多单位并不都是国企或事业单位，很多单位根本没有设立党组织机构，有些单位即便是党支部，也因为顶岗实习学生的党组织关系仍然在学校，无需实习单位来进行这部分实习党员或入党积极分子的教育工作，这都导致他们没有办法按照“三会一课”制度参加组织教育和学习活动。因此，对高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作进行有效的探索是很有必要的，可以有效解决高职院校学生党建工作存在的诸多问题。改革开放以来，我国职业教育为国家现代化建设输送了生产、服务、管理第一线所需要的大批高素质、高技能的人才。科技的发展、产业结构的调整、劳动岗位的复合、职业变动的频繁都影响着职业教育生存与发展，工学结合的人才培养模式能够更好地帮助高职院校培养出既能满足社会需求，又能满足个性需求的职业人才，但这种人才培养模式就给高职院校党建和思想政治教育工作带来了新的挑战，传统的培养模式已经不能很好地满足顶岗实习阶段学生党员的培养成长需求，因此，针对高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作模式的创新有利于促进高职院校党建与思想政治教育工作走向一个新的高度。笔者结合平日党务工作经验积极探索提升学生党员素质的方法，争取利用学生在校期间的党课培训、两课教育、社会实践等平台强化理论教育，筑牢其思想防线。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---在实习期间通过与实习单位的合力监管，让学生在企业参加组织活动和政治学习，对学生思想教育问题校企双方要高度重视，共抓共管，企业及时向学校反馈沟通，学生在企业期间的表现便于考察学生党员在预备期的表现，保证学生思想政治教育工作的有效性，从而探索出高职学生党建工作的新方法。此方法的实施主要分为三个阶段：一是入学后党员意识养成阶段；二是成为入党积极分子后党员责任强化阶段；三是进入企业后党性牢固阶段。第一阶段，把握住新生入校的有利时机培养党员意识，帮助他们树立正确的世界观，端正入党动机。从新生入学教育开始，利用学生党员交流、影视宣传等多种形式及时宣传普及党的基本知识，启发他们的入党热情和自觉自愿向党组织靠拢的意识。现今，很多学校在党员培养过程中都存在着党课形式...