软件技术专业工学结合的毕业设计教学探析【摘要】基于web的稿件管理系统项目开发过程的教学，可从毕业设计实施过程中团队的组建和管理、信息的检索和利用、软件开发的指导、论文撰写和答辩等方面进行。在开发过程中应体现学生主体、教师引导的地位。【关键词】工学结合毕业设计软件技术专业毕业设计是高职人才培养方案中最后一个实践性教学环节。工学结合的毕业设计是通过真实项目(真实项目于企业、单位的现实需要)将学生在校所学的理论知识和职业技能结合起来，提高学生的专业能力、方法能力和社会能力，为学生走上工作岗位做好充分准备。在工学结合的毕业设计中，应注重引导式的教学方法。柳州城市职业学院是一所新建的高职院校，为节约经费，同时创造工学结合的机会，学院将学报编辑部的网络化稿件管理系统作为毕业设计的一个课题进行开发。本文以笔者指导2008级软件技术专业的学生开发基于web的稿件管理系统为例，探析毕业设计过程中的一些教学方法。一、基于web的稿件管理系统项目开发的目标及任务基于web的稿件管理系统项目开发的最终目标是使柳州城市职业学院学报编辑部稿件管理工作实现网络化、自动化和科学化。整个项目开发中学生需要完成以下工作任务：了解、分析学报目前稿件管理流程；根据学报编辑部的需求，重构稿件网络化管理流程，实现作者投稿、专家编辑审稿等工作的网络化、稿件流转的自动化和稿件统计的科学化。学生通过开发项目，锻炼和提高专业能力(软件开发的能力)、方法能力(信息检索和利用的能力、分析和解决问题的能力)、社会能力(团队合作的能力、沟通能力)。二、基于web的稿件管理系统项目开发过程的教学探析软件开发类毕业设计的流程为主题选定、资料查阅、项目开发、论文撰写和答辩。在资料查阅环节，要培养学生的信息检索和利用能力，提高学生的信息素养；项目开发环节，包括需求调研分析、系统分析、相关开发软件学习、系统设计、系统实现(界面设计、程序设计)和系统调试等，在此环节要培养学生的沟通能力、团队合作能力，提高学生的学习能力和软件开发能力；在论文撰写和答辩环节，要培养和提高学生的写作能力和口头表达能力。项目开发的过程中，应以学生为主体，教师只是起到引导作用，在对具体问题解决和所采取的方案抉择上，教师采取启迪、帮助分析的做法，鼓励学生通过调查研究做出正确的判断。下文从课题开展的团队组织和管理、信息检索、项目开发、论文撰写和答辩几方面谈笔者的教学方法。(一)团队人员组成及管理1.团队人员的组成及分工。项目团队由3名2008级软件技术专业的学生、1名校内导师和1名企业导师构成。校内导师在挑选3名学生时，首先选择对项目开发感兴趣的学生，其次要求学生在技术上了解web标准、熟悉asp、java、sqlserver2000、ⅱs、html、vbscript等；熟练掌握---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---css、htmldreamweaver；熟练操作photoshop、flash等网页制作软件。3名学生的角色分工为：1人为小组长，负责项目经理职责和程序编写；1人为核心技术员，负责程序编写；1人为界面设计师，负责界面和样式的设计。校内导师主要负责项目开发必要知识的培训以及项目开发进程的辅导、引导工作。企业导师是一家软件公司的高级程序员，负责指导学生用企业的标准和规范来开发项目。2.管理方式。申请一间小办公室作为项目开发工作室。让学生集中开发，便于学生之间、师生之间面对面交流。建立q群，让学生在腾讯博客中记录在开发过程中遇到的问题以及解决问题的方法。这一点很重要，应严格执行，待项目开发完成后，便于学生总结经验，提高项目开发能力。利用q群，实现师生共享文件。导师可通过q群及时了解项目开发的进程、实时在线指导学生解决问题。(二)信息检索的培训信息检索能力是高校毕业生的基本能力，也是学生提高自学能力的重要基础。虽然大多数学生会上百度、google去搜索资源，但是对关键字把握不准，导致搜索到的信息没有针对性，面临着信息删选的问题。教师应通过多渠道培养学生的信息素养。在项目开发之初，校内指导教师应先教会学生百度、google的搜索技巧，让学生抓准关键字进行深...