当代大学生党员继续教育创新机制研究裴丽园杜磊刘俊彤吴祖仪摘要高校一般都重视大学生入党前的培养和教育，却忽视了入党后继续教育和严格管理，为此，如何加强大学生党员继续教育成为当前高校党建工作的一项重要任务。本文以加强大学生党员继续教育的重要意义为切入点，对大学生党员继续教育创新机制进行分析与研究，以促进大学生党员全面发展。关键词大学生党员继续教育意义创新机制构建中圖分类号：D267.6：A0引言近年来，部分高校将党建工作重心放在发展大学生党员上，即重视大学生入党前培养、教育和考察，忽略了大学生入党后的再教育和管理，“重发展、轻教育”现象己成为部分高校学生党建工作中较为突出的问题，加强大学生党员继续教育成为当前高校学生党建工作的重要任务。大学生党员继续教育既是高校党建的一项基础性工作，也是高校学生党员教育工作顺利开展和创新的基础，因此，加强对大学生党员继续教育创新机制研究具有重要意义。1当前加强大学生党员继续教育的重要意义1.1培养社会主义合格建设者和可靠接班人的需要当前，国内外形势发生了深刻变化，对青年成长带来了巨大挑战，从国际形势来看，西方敌对势力采用各种手段对我国进行西化、分化，大学生面临西方文---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---化和思想价值观念的冲击。从国内形势看，随着我国社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式等日益多样化，大学生的思想活动也更趋于多元化。在这种形势下，要通过继续教育，使大学生党员掌握思想武器，提高政治敏锐性和鉴别力，这关系到社会主义合格建设者和可靠接班人的培养，关系到社会主义事业的兴衰成败。1.2提升大学生党员的党性修养和永葆先进性的需要大学生党员的党性修养和先进性不是生来就有的，而是需要党组织长期培养以及党员不断自我提升而形成的。入党前，通过系统的培养和教育，大学生政治理论水平有了一定提高，在此基础上，需要通过继续教育，进一步消除大学生党员存在的各种党性问题，使其入党动机更加端正，党性修养不断提高，永葆党的先进性。1.3大学生党员自身成长的需要大学生党员具有双重身份，既是学生，又是党员。在大学阶段，对他们来说是学习知识、发展自己的黄金阶段，但是，他们生活阅历有限，与社会接触不多，缺乏丰富的社会政治经验和社会实践。通过继续教育，可以使大学生党员提高对复杂社会问题的鉴别力，形成健全的人格和正确的世界观、人生观、价值观。2大学生党员继续教育创新机制的构建2.1创新大学生党员继续教育的教育机制高校应该在坚持传统教育目标的基础上，进一步细化和深化，第一，有针对性的合理设置大学生党员继续教育目标，例如，各基层学生党组织可以围绕学校要成为培养创新型国家建设人才、科学技术发展人才、区域发展人才的基地和引领力量这一目标，结合各个院系自身办学特点和不同专业特点，个性化设计大学生党员继续教育目标；第二，注重大学生党员继续教育目标的引导性，即设定大学生党员继续教育目标时，高校各基层党组织要做到与时俱进，在传统---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教育目标的基础上，结合当前大学生党员队伍的思想特点和群体特征，进一步深化和发展教育目标，增强教育目标对教育活动的引导性。2.2创新大学生党员继续教育的活动机制大学生党员继续教育活动是实现大学生党员继续教育的重要载体，因此，各高校基层党组织可以结合自身工作特点和大学生党员思想特点，抓调研、抓信息、抓典型、抓规范和抓载体，找准工作的切入点和着力点，创新大学生党员继续教育活动机制，拓展大学生党员继续教育工作途径，从而增强大学生党员继续教育效果。第一，创新大学生党员学习组织建设，随着高等教育大众化的实现，大学生党员人数进一步增加，学校教育资源和大学生党员接受党的知识教育需求增长形成予盾，为了解决这一矛盾，要进一步加强建设。与此同时，还要抓好大学生学习团体的创新，如成立中国特色社会主义理论学习小组、邓小理理论读书会、“三个代表”重要思想学习研究会和科学发展观学习研究会等大学生学习团体，为大学...