浅谈体育教学中如何培养学生的创新能力浅谈小学生数学创新能力的培养【摘要】体育教学的创新,应着眼于融音、体、美于一体,加强学生的多方面素质的发展，在教学中着力于改变传统的教学方法,汇多种灵活的、有成效的教学方法于课堂。【关键�词】体育;教学;创新�【中图分类号】G42【文献标识码】A【文章编号】1009-5071(2012)01-0331-02“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记在十六大报告中指出:“坚持教育创新、深化教育改革、优化教育结构、合理配置教育资源、提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育”。培养新世纪人才,抓好基础教育是关键。体育教育是学校教育中十分重要的一个方面,与其它课程相比,更具有鲜明的特性。体育教育为学生提供了独特的活动第1页共7页环境,开阔的学习空间以及充分的观察、思维、操作、实践的机会,对于促进学生创新能力的开发提高,具有其它学科所无法比拟的优势。体育教师在课堂教学中应怎样培养创新能力?即学生的观察力、获得知识信息能力、创造性思维能力。我认为,体育教学中对学生创新能力的培养应从以下几个方面着手:�1正确认识学生的创新�一提起创新,人们往往把它与科学家的发明创造联系起来,事实上这是一种误会。我们说的创新,是指学生利用已有的知识,通过独立思考,在充分开发自身潜能的基础上,去掌握对他而言是全新的,从未接触过的知识。正如布鲁诺所说,学生的这种发现与发明创造相比,在性质上是相同的,不同的只是程度。因此学生经常的、系统地受到这样的教育和培养,他们的创新意识和创新精神就会不断增强,为将来成为“创新型”的人才打下基础。体育教学的创新,应着眼于融音、体、美于一体,加强学生的多第2页共7页方面素质的发展，在教学中着力于改变传统的教学方法,汇多种灵活的、有成效的教学方法于课堂。�2激发学生对体育活动的兴趣是培养学生创造能力的永动机�兴趣的动力作用:兴趣是推动人们进行求知活动和学习的重要的心理因素,它能使人集中精力,积极愉快地从事某种活动。凡是符合自己的兴趣的活动,都容易提高人的积极性。由此我们可以看出强烈而稳定的兴趣为培养学生的创造能力提供了动力作用。�笔者认为应该从如下几个方面来提高学生学习的兴趣:(1)按新课改的要求实行模块教学,让学生选择自己喜欢的项目来上课。(2)在教学中采用灵活多变的教学方法、教学设计。比如:准备活动中采用螺旋跑代替绕圈跑,采用游戏代替枯燥的徒手操,采用瑜珈配以音乐代替无聊的敲打放松。(3)对所教内容的健身第3页共7页价值甚至更高层次的价值加以整理并对学生讲解。让其从各方面真正的爱上所学内容。�3创设情境课堂教学模式,给学生提供发挥创新能力的平台�要想让学生创新,首先要给学生提供发挥创新能力的平台,说白点就是“老师搭台,学生唱戏”,努力创设促使学生独立探索的教学情境,精心设计课堂教学内容,科学地运用教学方法及教学手段,使课堂教学成为学生学习的乐园。如在游戏练习中,将“障碍接力”改变为“小八路送情报”这一情景游戏,将游戏内容故事化。将游戏过程的各个障碍改为为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最后奔跑到“目的地”等,使学生在练习中置身于故事情景之中,身临其境的练习使他们兴致高涨,乐趣无穷,既学会了动作,又培养了克服困难的精神。又如在立定跳远的教学中,让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动第4页共7页作进行练习,迎合学生的心理爱好,学生在欢快的气氛中完成练习,在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体,逐渐养成终身参加体育锻炼的志向和习惯,达到培养兴趣、培养能力。�4让学生动手自编游戏内容,培养实践能力和创新精神�在体育与健康课教学中,能充分发挥学生的主体作用,培养和提高学生实践能力和创新精神的最有效途径是在练习中教师放手让学生尝试自编游戏内容。比如在游戏中,给每一小组几个体操垫、几个篮球、几个栏架,让各组自创一个障碍接力游戏。游戏前,教师鼓励学生积极创新,不要照搬已学过的游戏,组与组之间最好不要雷同,想方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、能够培养体育兴趣、具有开拓精神等的游戏活动。在这个活动中,教师发挥“导演”的角色,充分让学生自行活动,培养学...