新时代中职学校心理健康教育的有效途径和方法程显新摘要“育人育己先育心”。中职学校开展心理健康教育目的是培养学生成为社会需要的身心健康的合格人才。本文主要从适应时代，德心融合，培育领导管理育人新观念；理顺关系，夯实基础，创新课堂教书育人新方法；理实一体，提升技能，搞活课外服务育人新途径等方面，阐述新时代中职学校拓展心理健康教育的途径和方法，探究德育和心理健康教育相融合的育人模式，推进中职学校德育工作见成效。Key新时代中职学校心理健康教育途径和方法：G416：A十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”新时代内涵丰富，其中，人民性体现“以民为本”，不断满足人民美好生活的需要。把这一指导思想运用到教书育人的实践中，学校就应该贯彻“以学生为本”、“满足学生身心发展的需要”。青少年时期是生命发展的黄金时期，是人生发展的加速期。这段时期的中职生，无论是在家庭还是在学校，都有自己的内心世界。他们身心发展正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键期，是一个特殊的群体，由于自身心理发育滞---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---后于生理成熟等原因；成长过程中受独生子女、留守儿童、离异家庭等不良育人环境的制约；以及家庭、学校、社会及个人等诸多负面因素的影响。这个时期的中职生普遍存在学习无动力、目标不明确、自我为中心、逆反心理强、自控能力差、情绪不稳定、缺乏上进心、交往有障碍、生活很无聊等等，用打游戏、看电影、玩手机等形式寻求自我存在价值感，虚度大好时光，违反校纪校规成家常便饭。新时代中职学校心理健康教育作为德育的重要组成部分，能做到“以学生为本”“满足学生的心理需求”尤为重要。笔者主要从学校的角度阐述以下途径和方法：1适应时代，德心融合，培育领导管理育人新观念习总书记曾强调：“思想决定方向，方向决定道路，道路决定命运。”践行新时代中国特色社会主义思想和十九大精神，培养德智体美全面发展的身心健康的合格人才，首先要做好基层领导思想工作，与时俱进、更新育人观念，重视学生心理健康教育。通过专家引领、教育培训、案例分析、业务学习等多种途径和方法，做好学生心理疏导工作。不能单纯说教或只注重学生外在的所谓人品，而忽视个别有心理问题的学生，更不能用所谓军事化管理的强压手段对待容易走极端的学生，这种“外在强制”的管理理念是不科学的，存在很多管理隐患和育人风险。学校德育要“育人品”与“育人心”相融合，开展“走心教育”，打造“美心校园”，应该成为中职学校德育发展的方向目标，让更多的中职生自我成长，改变自己的命运。2理顺关系，夯实基础，创新课堂教书育人新方法“育人先育己，育己先育心。”中职学校要发挥心理健康教育对德育的作用，还要在师德师风建设中强调心理健康教育的育心作用，在行为上培训班主任及任课教师，学习和践行人本主义心理学“以人为本”的理念与方法，理顺德育和心理健康教育的关系，亲身感受到重视心理健康教育对人对己的好处。开好心理健康教育课，夯实心理健康教育基础，抓好德育课堂的主阵地；营造全校---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教职工重视心理健康教育的育人环境；培养学生自我认知，适应社会，主动沟通，和谐人际，诚信做人，踏实做事等良好的行为习惯；塑造中职生身心健康、适应社会必备的品格和能力。这样，中职生的某些心理问题能通过“三观”教育帮助排除，某些德育问题能通过自我认知等内在力量来化解，这就是德育和心理健康教育合力育人的功效。3理实一体，提升技能，搞活课外服务育人新途径开展灵活、有效、多元化的心理健康教育形式，是心理健康教育课堂内容的延伸，是理实一体，提升技能之实践要求。心理健康教育资源无处不在，要善于发现、挖掘并有效运用，在校园环境中、学科教学中、社会实践中、家庭教育中、专题活动中、艺术作品中等等，都孕育着心理健康教育的契机。课堂教学、学科渗透、班主任工作、社团工作、校园宣传阵地、校外实践活动、优化校园环...