医学院校妇幼实训室管理方法探析【中图分类号】R33【文献标识码】A【文章编号11672-3783(2013)11-0731-01【摘要】21世纪的医学教育更注重学生实践能力和创新精神的培养，妇产科实践技能操作是妇产科教学中的重要环节，是理论联系实践的桥梁。加强妇幼实训室管理，有利于提高妇产科实验教学质量。【关键词】实训室管理实践教学教学质量医学院校是培养医学人才、发展医学科技的重要园地。医学院校实验室是医学院校教学、科研、社会服务的重要基地，对培养医学人才发挥着重要作用。实验室条件的好坏和管理水平的高低在很大程度上代表着学科建设的整体水平，并制约着教学、科研等的发展和提高［1］。实验教学是医学教育的重要组成部分，负责培养学生动手能力、科学态度、提高综合素质的重要实验教学环节，也是开展创新教育的重要途径［2］。妇产科是一门专业性、技术性、操作性、实用性很强的护理学主干课程，妇产科的检查和操作很抽象，较多的是凭手上的感觉，如人流术，上环、取环术等。口妇产科临床操作主要在女性生殖系统进行，患者容易产生羞怯心理，而且妇产科护理操作常涉及病人隐私问题并县城具有一定的风险性，现在病人身我维权意识的逐步增强，孕产妇一般不轻易让学生在其身上进行操作与练习，给临床教学带來较多的困难和阻力。所以提高妇产科实验教学质量就更加重要。近年来我校通过不断改革来提高妇产科实践教学质量。现总结如下。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1•加强实验室建设与管理1.1实验室建设要提高妇产科实验教学质量，首先耍加强实验室建设。近两年我校先后购置了一批先进的、适用性强的妇产科实验设备，如高级分娩母子急救模型、多功能产床、新生儿辐射抢救台、电子阴道镜、电动流产吸引器、电子孕妇检查模型，难产模型、高级妇检模型、高级分娩机转模型及现代妇产科常用手术器械等价值近百力•元的设备，以满足各专业妇产科实验教学任务，提高教学质量。对实训环境进行了整体文化设计。实训室内张贴实训项目操作流程图，在实训室外墙设置医学知识宣传栏、著名医学人物介绍展板等，营造临床职业氛围，培养学生良好的职业意识。1.2实验教学管理在实验课上课Z前保证实验设备性能完好，实验用物齐备充足。实验指导教师在课前必须认真备课，并组织所有参与带教老师集体备课，同一操作项目必须统一标准和操作程序。教学内容要紧紧围绕实验教学大纲，把实验目的，实验内容，实验重点难点落实，做到胸有成竹，并口要把当前临床的新技术新进展融入实验教学中。实训课师生必须统一着装，挂牌上岗。此举有利于师生各自明确职责、严谨治学，促进沟通，促进良好的教学氛围［3］。实验室管理人员是教师、学生、实验场地、实验设备之间的纽带，是维持实验室正常运作的核心人物，其次，实验室管理员要培养学生的主人翁意识，学生才是实验室真正的主人，使学生自觉爱惜实验设备，保持实训室卫生整洁。2.实验教学方法创新为了培养高素质、复合型人才，在教学改革上，构建结构优化、富有特色---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的实验教学体系。创造性地开展综合性、设计性实验项目，以培养学生的自主学习能力。设计临床情境“剧本”，模拟接诊孕妇，使学生能较熟练地运用所学的妊娠期护理管理知识，对孕妇进行护理评估，根据评估结果，提出护理诊断、制定护理措施，有利于提高学生综合实践能力和整体护理思维能力，弥补了临床教学资源不足的缺陷，更新教育理念，学生进入临床能很快胜任临床护理工作，受到各实习单位的好评。3.实验队伍培养实验技术系列人员是实验室的核心，首先，必须提高实验技术人员爱岗敬业、乐于奉献、甘为人梯的精神。每月组织实验技术人员进行实验技术和实验仪器的交流，高职称教师、实验中心主任等提出宝贵建议，帮助实验技术人员提高实验技术水平，起到一个很好的“传、帮、带”的良性循环。其次，大型仪器、贵重仪器进行专职培训，鼓励实验带教老师多去医院进修学习，增强自己的临床经验，使教学与临床更好的相结合，提高实验教学质量。最后，邀请国内外的...