浅谈班级管理的重要性浅谈班级管理的创新意识的重要性中图分类号：G424.21文献标识码：A文章编号：1008-925X(2011)06-0249-01班主任是每个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生在各方面的健康发展，影响着他们一生的成长道路。班主任只有立足学生实际，勇于创新，掌握适应学生整体发展的本领，实现班级管理的创新，才能促进学生走向成功。学生是学习的主体，班级的主人。班主任要充分相信学生的潜力，创造条件满足学生获得成功的需要，给学生更多的思考、创造的时间和空间，让学生成为班级管理的主体，他们的创造意识才能不断增强，创新能力才能不断提高。在班级管理中，班主任必须站在时代的高度，向学生及时传递各种先进信息，使学生一言一行都充满时代气息，展现出新时代学生的精第1页共5页神风貌。教育是面向未来的事业，班主任必须把培养学生的创新意识当成一项长期、艰巨的任务来抓，有计划、有目的地进行教育，为学生的不断创新提供科学的思维方式。学校领导认为称职的班主任，却未必都为学生所认可。很多班主任不能实施民主管理，往往以惟我独尊的姿态操纵班级的一切活动，使自己成为班级的主宰，把学生变成惟命是从的奴隶。这种专制、落后的管理模式，挫伤了学生参与班级管理的积极性，不利于培养学生的民主意识和管理能力，更不能培养学生的创新精神。为了改变这一状况，选定班主任工作也要创新。让学生投票选举班主任，能站在学生的角度确定值得他们信赖的班主任人选。因为学生是班级的主人，是班级活动的主角，班主任的工作最终要落实到学生的行动中去。为了体现民主集中制的原则，可以让学校提出班主任候选人，双方结合，安排学生喜爱的教师做班主任工作。让班主任和学生融为一体，第2页共5页这样有利于学生和班主任的沟通与配合，从而创设既纪律严明又宽松和谐的班级氛围，实现班级管理的科学化、规范化。实现创新班级管理应做到以下几点：一是与学科教学相结合。学科教学是学校工作的中心环节，是育人的基础。每一个班级都有多个任课教师，他们的脾气性格、工作态度、教学方法多种多样，这就要求班主任慎重处理任课教师与学生、任课教师与班主任的关系，发挥学科教学的育人功能，在学科教学中多方面渗透理想信念教育，规范学生的行为。同时，要发挥各学科的联动作用，体现既教书又育人的思想，把对学生的日常教育体现到学科教学中去。二是与师德建设相结合。教师的言传身教对学生良好品德的形成起着潜移默化的作用。强化教师师德建设是加强和改进学生品德教育的必要措施，是实现班级管理创新的有效途径。不管是教书育人、管理育人还是服务育人，都离不开教师为人师表的作用。抓好师德建设，促使广第3页共5页大教师认清神圣使命，发挥楷模作用，用优秀的品德教育学生，用高尚的人格感染学生，用良好的行为引导学生。三是与校园文化建设相结合。校园文化是实施班级管理、对学生进行品德教育的必要载体，丰富、健康的校园文化对学生产生一种无形的教育作用。要充分利用好广播、橱窗、壁报等阵地，组织丰富多彩、内容健康的课外活动，形成良好的文化氛围，陶冶学生的情操。创建一个富有人性、民主开放的人文环境，使学生成为主动自主、富有创新精神的学习者。让学生找回人生的感觉，让学生舒展创造的翅膀。四是与家庭教育相结合。学生的校外活动主要在家庭。家长要切实加强责任感，让学生自觉开展丰富多彩的家庭活动，承担相应的家务劳动。家长要多对学生进行激励引导，教育学生学会做人、学会生活、学会关心别人，培养学生的责任心和自觉性。要加强家庭文化建设。很多家庭，特别是农村家庭，学生在家无书可读、无人可教、无事第4页共5页可干、无处可玩，耳濡目染的是扑克、麻将、电视、录像，浪费了学生很多宝贵的时间，阻碍了学生的健康发展。班级管理是一项系统工程，需要全体教师的共同参与，班主任只是起到了组织协调的作用。每一个班主任要有公仆意识，带着强烈的感情抓班级工作，要树立为学生服务的思想，从内心深处产生为学生服务的光荣感、责任感，全面的而不是片面的负责。只有这样，才能审视到每位学生的优缺点，有针对性的工作。要细心了...