2020届广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文评分细则（四）版权声明：本评分细则为广州市高三语文中心组拟定，仅供2020届广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文学科评卷及广州市高中学校语文学科备考使用，任何组织或个人不得擅自摘编、转载或以其它方式使用。对违反上述版权声明者，广州市高三语文中心组保留追责权。22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）多国高中学生参加的“文化之旅·魅力中国”游学活动即将结束。中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。欧洲的欧文说，他印象最深的是敦煌。在莫高窟的壁画和彩塑中，他看到了多种文化的影子，不禁感叹不同文化的汇集交融成就了独具魅力的敦煌文化。美洲的珍妮说，最让她震撼的是北京故宫。她看到了宏伟的皇家建筑、珍贵的中国文物，还碰巧参观了由几家世界知名博物馆联合推出的“灵感中国”特展，她惊奇地发现，中国元素正成为世界时尚艺术的流行素材和灵感。非洲的西塞说，与中国同龄人一起生活是他最好的体验。打篮球，练武术，喝可乐，品中餐……共同的爱好、新奇的感受让大家成了好朋友。请结合材料内容和自己的体验，以文佳的名义写一篇发言稿，表达你对文化交流发展的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。作文等级评分标准一等二等三等四等（20～16分）（15～11分）（10～6分）（5～0分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意内中心突出中心明确中心基本明确中心不明确容内容充实内容较充实内容单薄内容不当20基思想健康思想健康思想基本健康思想不健康分础感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等表符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求级达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱20语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多分字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别语句有深意展征丰富较丰富略显丰富个别例子较好等20有文采较有文采略有文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略有创意个别地方有新意【题目解析】2020年广州市普通高中毕业班综合测试（一）语文学科作文题，继续采用近年全国高考一直使用的新材料作文题型。试题紧贴当前新课改方向，创设真实任务情境，要求考生以特定的身份，在指定的情境中完成预定的任务，既能有效地考查考生的作文写作水平，又能很好的引导学生关注社会及身边热点，培养学生的文化自信，落实立德树人的任务。一、关于题意理解本作文题由三部分组成，分别为材料、引导语和写作要求。（一）对材料的理解材料由4个小段落构成，可分为两层。1.第一层，即第1段，包括2句话。（1）“多国高中学生参加的‘文化之旅·魅力中国’游学活动即将结束。”这句话交待了写作的背景信息。“文化之旅•魅力中国”是写作的大背景，考生可以结合这个背景展开写作，但不可误将此当作写作重点。“游学活动即将结束”点出游学活动接近尾声，由此引出“活动分享会”和文佳为准备活动分享会上的发言而采访小组成员，以创设真实的写作任务情境。“多国高中学生”点明参与游学活动的对象，且由下文进一步可知，参与活动的高中学生不仅来自“多国”，还来自不同大洲，进行着新时代的文化交流。（2）“中国学生文佳作为小组代表将在活动分享会上发言，为此，他采访了小组的几位成员。”这句话是对核心任务的提示。一是指出写作主体“文佳”，他既是中国学生，又是“文化之旅·魅力中国”游学活动的参与者，还是小组发言代表；二是明确交流形式为代表小组发言，写作文体是“发言稿”；三是指出交流场合为“活动分享会”；四是引出下文，点明材料核心部分的3位受访者的感悟是为发言稿写作提供的素材。2.第二层，即2-4段，由3位受访者的言论构成，呈现了不同国度学生在文化考察之旅中，对不同艺术种类与文化载体产生的独特感悟。3位受访者分别来自欧洲、美洲和非洲，彼此远隔重洋，政治、经济、文化背景大相径庭，以他们的视觉来观照中华文化，增加了文化交流的深度与广度。（1）第2段①“欧洲的欧文说，他印象最深的是敦...