第六课我国的政党制度第二框中国共产党：以人为本执政为民【学习目标】1．知识目标：明确中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系；知道邓小平理论的核心内容及其精髓，“三个代表”重要思想的主要内容及其本质，科学发展观的深刻内涵。2．能力目标：中国共产党执政带领中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。3．情感、态度与价值观目标：升华对党的认识，更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。【重难点】中国特色社会主义理论体系的内容；中国共产党的性质和宗旨。教具：多媒体教学方法：小组合作探究课时安排：1课时【设计思路】：本节课，我讲的内容是《中国共产党：以人为本执政为民》。这节课的主要内容包括两部分：一是坚持中国特色社会主义理论体系；二是实现最广大人民的根本利益。本课的理论性特别强，所以我采用小组合作探究的教学模式来完成的，把我校的五字教学方针真正地落实到教学的实践中。我课前设置了导学案，导学案共五部分：包括学习目标和重难点、自主学习、自主探究、合作探究、当堂检测。学习目标和重难点是帮助学生明确学习本课要达到的目的；自主学习完全由学生自己看书来完成；自主探究是学生在预习基础上的自我检测；合作探究选用的是2013年安徽卷的主观题，这一部分的设置有两个目的：一是渗透高考能力的培养与提升，二是让学生感受高考试题并非都是高不可攀的，只要学到位，可以轻松得分。当堂检测设置了6道客观题，其中有三道是2015年高考题，用来检测本课的学习效果。本着我校教改的方针，做到了学生能做的，坚决让学生去完成。为了督促学生的学习，导学案必须是课前完成并批改的。因为采用小组教学模式，借用原班的学习小组，把导学案的内容划分成6大问题，至于每个小组讲哪个问题，课上抽签决定。抽签后，由学生板书整理主干知识。同时，小组研讨导学案中存在的不足与分歧，形成小组学习成果。然后，每一部分内容由学生展开讲解或叙述。不足之处，教师点拨。【教学过程】：第一步骤：导入新课：回顾上节课内容，我国的执政党是谁？中国共产党治国的基本方略是什么？中国共产党执政的基本方式是什么？中国共产党执政为了谁？第二步骤：小组抽签决定自己要讲解的内容：把导学案内容分为六个部分。小组抽签后梳理主干知识（学生板书）、研讨导学案存有疑问的地方、并把选择题答案以小组为单位书写在黑板上。第三步骤：以学生为主进行内容讲解。讲解参看导学案。【课前预习案】【自主学习】（学生看书自己完成导学案）观看视频《苦难辉煌》选段，思考：中国共产党带领中国人民由苦难走向辉煌的精神支撑是什么？（课上播放：激发学生兴趣，引入授课知识）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、坚持中国特色社会主义理论体系：1.中国共产党的指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。2.中国特色社会主义理论体系包括：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系。⑴邓小平理论①主题：什么是社会主义、怎样建设社会主义。深刻揭示了社会主义本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。②核心内容：党在社会主义初级阶段的基本路线③精髓：解放思想、实事求是⑵“三个代表”重要思想①主要内容：代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向代表中国最广大人民的根本利益②进一步回答了：什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题③创造性地回答了：在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题④本质：立党为公、执政为民⑶科学发展观①基本内涵第一要义：推动经济社会发展核心立场：以人为本基本要求：全面协调可持续根本方法：统筹兼顾②科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题（4）中国特色社会主...