辽东学院关于加强双语课程建设积极推进双语教学的意见（辽东学院教发〔2008〕105号）为认真贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）精神，进一步深化我校教育教学改革，提高我校人才培养质量，学校决定继续加强双语课程建设，深化双语教学改革。为规范管理，确保我校双语课程建设工作取得实效，现就有关事项提出如下意见：一、实施双语课程建设，推进双语教学的总体目标我校的双语课程是指采用了外文教材，使用外语进行学科专业基础课程和专业课程教学（除生物技术、信息管理与信息系统、金融学等专业外，可以扩展到专业选修课程），并且外语授课课时达到该课程课时50%及以上的课程（外语课程除外）。双语课程是学生参与国际竞争，接受国外先进专业理论和优秀前沿成果的现实需要。学校先期在生物技术、信息管理与信息系统、金融学3个专业开展试点，在此基础上稳步推进，力争在三年内,在全校本科专业试行双语课程达到10—20门左右。各二级学院要根据学校的总体目标和本部门学科专业的实际和特点，制定双语教学的目标，并从2008—2009学年下学期开始，切实采取具体措施，努力开展双语教学工作。二、实施双语课程建设，推进双语教学的基本原则1．试点建设与全面建设相结合的原则。学校以本科专业为单位规划双语教学工作，以生物技术、信息管理与信息系统、金融学等专业作为试点先期开展工作。在双语课程试点的基础上，稳步推进、逐步提高其他专业的双语课程建设与改革工作。2．双语课程建设与教研教改项目相结合的原则。学校对于双语课程建设采取教研教改项目立项的形式进行，按照《辽东学院教学改革与研究项目管理办法》和《辽东学院教学改革与研究项目经费管理规定（试行）》予以管理和资助。3．坚持先进性、学术性和适用性原则，选择最新出版的外语原版教材，既符合课程教学纲要的要求，又要充分考虑学生的学科基础水平与外语接受能力。需要明确的是双语课程不是语言课，双语教学首先必须保证专业质量。不允许因为采用双语教学而降低原课程的教学要求。三、实施双语课程建设，推进双语教学的具体要求（一）双语课程教学的基本条件1．双语课程教学教材应采用外文书籍（含讲义），教学参考资料可以是中文图书。2．双语课程主讲教师应具有较强的普通外语和专业外语的听、说、读、写等交流能力。3．双语课程主讲教师教学质量评价结果为良好以上，经所在二级教学部门组织专家试讲，认为达到了双语教学基本要求的教师才能进行双---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---语课堂教学。（二）双语课程教学的授课要求1．主讲教师教师可采用100%的外语教学，也可采取双语教学。在课堂讲授中，教师根据实际情况可以双语并用，但要以英语为主要教学语言。其中内容讲解、外文板书比例不低于50%，作业与考试内容的50%应用外文完成。2．为提高双语课程教学的教学效果，鼓励双语教学采用多媒体等先进教学手段进行教学活动。3．在使用外语授课时，要创造条件为学生提供与之配套的外文参考资料。对于试点专业的课程，要直接引进先进的、能反映学科发展前沿的原版教材或主要参考书，试点双语课程主讲教师要积极开展双语辅助教材建设。为减轻学生经济负担，选购教材时应尽量选购有国外原版教材“影印权”出版社出版的“影印本”教材。（三）现阶段实施双语教学的方式目前，我校开展双语教学尚存在着学生外语接受能力参差不齐，双语教学教师不足等问题，这些都是制约双语教学的主要因素。因此，各二级学院应当从实际出发，以提高课堂教学的实际效果和培养学生能力为根本原则，灵活地开展外语教学工作。1．先试点后铺开。首先在经济学院金融学专业、信息学院信息管理与信息系统专业、农学院生物技术专业开展试点教学工作，可以07级中选拔外语能力好的学生，成立双语教学试点专业或试点班，在条件成熟后向全校所有专业铺开。2．先部分后整体。在课程的部分章节先进行外语教学，在学生接受能力提高的基础上，逐渐扩大到...