单元古代中国的政治制度单元概览整体设想课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。重点难点教学重点：西周宗法制和分封制；秦朝中央集权政治制度的形成和影响；从汉到元中央集权的发展和君主专制的加强；明朝宰相制度的废除和内阁的设置，清朝军机处的设立。教学难点：结合夏、商、西周的相关史实，认识中国早期政治制度的特点；结合秦朝中央集权制度形成的史实理解中国古代专制制度的特征；结合秦朝以来政治制度演变的史实，认识中国古代中央集权制度发展演变的基本规律。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---高考预测重要考点：夏商周的政治制度；秦朝皇帝制和中央官制的创立、郡县制的全面推广，中央集权制度的特征和影响；从汉到元地方体制和中央机构演变的史实及其规律影响；明朝废除宰相制度、设立内阁的原因和影响，清朝军机处设置的背景和影响，明清君主专制加强的特点和影响。命题角度：考查古代中国政治制度的概念和特征；着眼于政治制度的演变的背景、特征和影响等具体问题的分析评价；同中国近代现代历史、世界历史的相关问题，以及现实政治问题相比较联系。教法建议理解概念：重视指导学生理解古代中国政治制度的基本概念，并结合具体历史背景和阶段特征加以分析评价。掌握线索：指导学生形成中国古代政治制度发展演变的基本线索，并探究其发展演变的规律。比较联系：纵横联系，特别注意把握同一历史时期相关政治制度之间的关系；跨学科联系，注意指导学生运用政治、地理、文学等相关学科知识分析问题和解决问题，结合现实思考问题。课时安排新授共4课时：第1课，1课时；第2课，1课时；第3课，1课时；第4课，1课时。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---单元总结测试2课时，讲评1课时。第1课夏商周的政治制度【三维目标】知识与能力：⑴夏商时期的王位世袭制、基本的国家行政制度及对西周的影响、西周的分封制和宗法制。⑵探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响。情感态度和价值观：⑴我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界文明古国。⑵中国古代的早期政治制度带有浓厚的部族色彩，形成了一宗法制为核心的政治制度体系。【教学设计】重点：西周的宗法制与分封制难点：分析理解中国早期政治制度的特点，宗法制和分封制的关系。【教学方法】引导学生整体把握古代中国政治制度的总体特征，让学生学会类比思维方法。引导学生阅读理解课本的故事史料，帮助学生掌握学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---习和分析历史资料的方法【课时安排】1课时【知识梳理】前言：古代中国政治历史发展的总体线索。基本线索：原始的部落民主向专制一步步强化；两大阶段：夏至春秋战国与秦至清；着眼点：中央与地方的关系，中央内部的关系。导入新课：首先展示图片——“鼎”，让学生讨论“鼎”的象征意义，引入节，夏商周的政治制度.3、讲授新课：一、夏商的政治制度夏商的政治制度⑴特点：①王位世袭制取代禅让制开创者：夏禹个王朝特点：国家机器——“家天下”形式：兄终弟及\父子相传②从中央到地方的行政管理制度—官员中央：相、卿士、卜、祝、史、师地方上：封侯、伯义务：纳贡、征伐⑵影响：对西周宗法制和分封制度有直接的影响。【学习探究】---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---⑴夏商时期的相权状况意味着什么？⑵侯、伯有几重身份？既是隶属中央的高官，又是地方上方国的首领二、西周的分封制与宗法制西周的分封制目的：巩固西周统治对象：王族、功臣、先代功臣内容：周王封土地，诸侯尽义务影响：扩大了周朝疆域【学习探究】分封制体现了森严了等级，维护这种等级制度，仅仅靠得是国家暴力机构吗？如果不是，还要依靠什么...