武陟县中小学教学常规管理实施细则（试行）为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，健全中小学管理制度，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和省市对推进基础教育课程改革提出的要求，现就中小学教学常规管理制定实施细则：一课前准备1、新学期教师报到之后，学校（年段、学科中心教研组、备课组）必须组织教师学习相关学科的课程标准；教师做好学习笔记。2、新学期教师报到之后，教师必须通读全册教材，研读《教师教学用书》的“说明”，并做好学习笔记。3、新学期教师报到之后，教师必须通过向前任班主任、教师询问和查阅学籍卡等多种形式，了解所任班级学生情况，拟定学期教学计划、学科教学进度安排表等，并张贴在教案（教本）首页。4、在学期教学计划和教学进度安排表中，要安排好综合实践活动；在学期教学计划中，要根据县、乡、校和自身实际，安排教学改革试验（研究课题、重点问题）内容，确定校本教研题目。5、每学年学校应组织“学习课程标准知识竞赛”、学习相关教育理论等活动，阅读教育名著；组织开展青年教师上达标课，骨干教师上示范课、中老年教师上展示课等活动，督促、检查、激励教师业务学习，促进教师专业化成长。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---6、用好教材、发挥教材的效益是最基本、最重要的要求。教师必须认真读懂，透彻领会教材（包括教师教学用书）的意图，在运用教材时，必须准确、熟练。7、教师要注意搜集与教材、教学内容相关的资料和最新信息，通过对教材内容的认识、实践、批判和反思，把课程内容（教材内容）按照学生实际需求加以组织、整合，实现对教材内容的再创造。8、学校应制定图书馆（室）、实验室、专用教室、各类教学设施和实践基地的使用制度，重视校园文化建设，实现学校设施设备使用效益的最大化。9、班主任、学科教师要积极配合综合实践活动课程（包括学科“综合性学习”等）创办“班级图书角”，充分利用好学校图书室、班级图书角等多种渠道解决学生课外阅读量问题，确保实现小学六年的“课外阅读量145万字”，“初中三年的课外阅读量255万字”的目标，把构建“学习型组织”落实到班级、学生。10、改进教案（学案）编写，提高科技含量。教师应树立“教案即校本课程”的观念，必须在认真备课，即认真读课程标准、认真读教材、认真读教师教学用书、认真读相关资料、认真“读”教学环境、认真“读”学生等的基础上，个人写出简明、实用的教案或学案，然后集体讨论，形成适合本班学情的教案（学案）。做到课前有教案（学案），课上用教案（学案）、课后反思教案（学案）、有选择地发表教案（学案）等，做到资源共享。鼓励教师设计创造性、开放性、实践性的作业（包括创造“下---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---水文”）。特别要对教案（学案）和教学进行反思，反思应记录在案。校正后的各年级各学科教案（学案），学校要存档。教案（学案）一般应列出教学内容的知识结构、技能和能力发展目标，教学重点、难点分析，同时要对学生情感态度、学习策略方面的发展目标进行描述。教案（学案）的主要内容应是如何构建学生在学习过程中的主体活动。教师要精心设计旨在使学生主动地、富有个性地学习的课堂环节。教案（学案）的形式可灵活多样。11、学校领导检查教师备课，应在听课和与教师交流之后，再查教案或学案，综合评估。12、每学期至少组织两次优秀教案（学案）、优秀教学案例反思、优秀教学随笔等评比、展览活动，编辑校本研究资料，奖励先进，鞭策后进，共享资源。二课堂教学13、学校必须按省颁课程计划，合理安排课程总表。课程总表、班级分表、教师用表，做到课程齐全、课程合理、安排科学、三表一致；教师必须按课程表安排上好每一节课。14、学校必须为教师、教学创造条件，提供必备图书、器材、设备、资料；教师要充分利用这些资源，特别是图书资源，发挥其效益，为教学服务。15、教师应自觉执行省颁课程计划，落实学科课程...