新课程有效课堂教学设计简案学校名称：竞业园授课年级：初中八年级学科：历史指导教师：袁振兴主题：《五四爱国运动和中国共产党的成立》课时：2课时课型：“问题发现课”和“问题解决课”授课日期：2010年10月25-29日教学目标知识与技能：1．知识目标：掌握五四运动与中共成立的基本史实。2．技能目标：分析五四运动与中共成立的关系。过程与方法：1、以培养自读能力为主，让学生变换思维角度，培养他们用联系、发展的眼光看问题。2、通过品读全文，训练概括能力和理解能力，体会历史的真实。3、通过多次朗读，让学生在自主学习、合作探究的基础上，把握文本，挖掘问题，提升认识。情感态度价值观：理解五四精神，认识中共成立是中国开天辟地的大事。教学重点：本课有两个子目，揭示了课文的主题内容：五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。。教学难点：本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课：以五四青年和党的生日为切入点，导入本课。为什么把每年五月四日作为我国的青年节?中国共产党成立八十多年了，八十多年来领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度，并取得了举世瞩目的伟大成就(最好联系当地的标志性变化加以说明)。当时她是怎样诞生的?二、自主阅读，走进文本：教师：1、发放《问题导读单》。2、走进学生指导读、划、写、记、练、思。使学生有效走进文本。学生：1、自主读文（读、划、写、记、练、思），能抓住关键词整体感知文章。2、生成问题。三、交流收获，生成问题:---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教师：1、走进小组倾听学生交流自读文本时的收获。2、组织全班交流（主要围绕史实的推进）。3、收缴小组“问题生成单”学生：1、小组长组织交流收获，中心发言人记录。2、整合本组生成的问题。四、学生总结反思：教师：1、关注学生写反思，及时给予指导。2组织交流反思并评价。学生：1、学生独立反思（知识、学法）2、倾听交流，共同提高。第二课时一、创设情景，回顾知识：教师组织学生回顾上节课的内容，要求学生简洁的概括，从而导入下一环节。二、自主读文，解决问题：教师：1、发放《问题训练单》。2、走进学生关注问题解决情况。3、指导学生解决问题。学生：1、浏览问题训练单。2、自主走进文本读、画、写、记、思解决问题。3、组织语言，准备交流。三、合作交流，解决问题:教师：1、走进小组，倾听交流。2、有效指导，解决问题。3、组织全班交流4、科学引导，使问题条理化。学生：1、小组长主持交流。2、中心发言人认真记录。3、学会倾听，发表独特见解。四、展示疑难，合作交流：教师：1、组织学生提出新的问题。2、激励引导学生自主解决问题。3、组织全班交流。有效解决问题。学生：1、学生提出新问题。2、浏览文本，自主解决问题。3、结合文本，有理有据。4、全班交流，解决问题。六、问题训练，提升能力：教师：1、、师巡视，批阅，收集做题信息。2、解决、订正共性问题。学生：1、自主完成“问题训练训练单”。2、全班交流展示。3、针对训练单进行反思。七、全面总结，反思提高。教师：1、引导学生从知识、方法、情感等方面总结、反思。2、巡视，获取信息。学生：1、学生能够结合自身的学习体会来总结反思。2、展示反思，全班交流。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---