刘少奇是中共历史上久经考验的马克思主义者，是杰出的无产阶级革命家、思想家、教育家和理论家，十分重视马克思主义理论教育事业。关于马克思主义理论教育的作用、内容、原则、方法、途径等都提出了独特和富有开创性的见解，丰富和发展了马克思主义理论教育的理论与实践，至今仍对当前的马克思主义理论教育具有重要的现实意义和指导价值。一、加强马克思主义理论教育的必要性（一）马克思主义理论教育有助于党克服自身的理论弱点被誉为“党内马克思主义理论家、教育家”的刘少奇同志，无论是在民主革命时期还是在社会主义建设时期，始终强调马克思主义理论教育的重要性。在他看来，中国共产党是在具有一定的理论准备而准备又不十分充足的基础上成立的也就是说我党从诞生时起就是一个马克思主义的政党，但是由于党产生后“即投人实际斗争，投人大革命，一直到现在还不能停，全国三百万党员，天天在斗争，流血的，不流血的，公开的，秘密的，军事的，政治的。，经济的，文化的都在斗争。……在这样紧张的斗争环境中，有一件事，如读书、研究理论、唯物史观，二十多年就弄得不清楚，理论准备不够。”这种客观因素的存在，不仅使党的主要干部来不及读马列主义原著，即使能读的也很少读完、读懂，而且广大党员、干部也没有进行及时的、系统的理论学习和接受马克思主义理论教育。理论是行动的指南正因为党对马列主义理论准备的不足，才使党存在着一个极大的弱点，即党“在思想上的准备、理论上的修养是不够的，是比较幼稚的”，“中国党只要克服了这个弱点，就能有把握地引导中国革命走到完全的胜利”。而马克思列宁主义主义是我们党的指导思想，“是我们观察一切现象、处理一切问题的武器，特别是观察一切社会现象、处理一切社会问题的武器”，只有掌握这个武器，才能站稳无产阶级立场，在情况发生变化的时候，及时地改变战略和策略，从而保证革命的胜利。但是，马列主义理论不会主动的跑进党员、干部和群众的头脑中来，要想使党员、干部和群众从对马列主义的“无知”向“有知”转化，必须通过教育的途径，必须用“马克思列宁主义—无产阶级的科学思想去教育和改造我们的党员特别是小资产阶级革命分子”，必须依据“马克思主义哲学原理和中国党的历史实际，以共产党员的修养和锻炼为重点，对干部进行党的基础理论教育”，必须集中、反复、深人的阅读马列主义原著，不经历这样的学习，要想系统地掌握马克思主义理论是完全不可能的。刘少奇以自己的切身体会告诫党员和干部，“任何比较有马列主义修养的人，都必须经过这样埋头读书与研究的阶段。马克思、列宁本人更是如此。”（二）马克思主义理论教育有助于党的建设和革命事业的发展刘少奇同志是我党一个伟大的马克思主义者。他善于运用马克思列宁主义的立场、观点和方法阐述党的建设和革命事业的发展。在他看来，党的建设和革命事业的发展，其关键问题是解决好运用什么理论来指导，不解决指导思想问题，党的建设和革命事业的发展就无从谈起。为此，刘少奇特别重视党员、干部的马克思列宁主义理论水平的提高问题，并把这一问题上升到关系革命成败的高度。他曾经说过：“理论正确，指导正确，革命就胜利，否则不能胜利”，“没有理论的人容易被‘俘虏’，被人家天花乱坠的话所迷惑。掌握了理论才能正确地指导工作。”用马列主义理论指导党的建设和革命事业的发展，就必须运用这个理论改造全体党员的世界观、克服党内存在的非无产阶级思想。这一点刘少奇在《论党》一文中就明确指出：“在我们党内，最本质的矛盾，就是无产阶级思想与非无产阶级思想的矛盾，……只有在党内加强马克思列宁主义—无产阶级科学思想的教育与锻炼，不断克服小资产阶级以及其他各阶级反映在党内的思想，我们党的建设和党的事业，才能进步，才能发展。……以马克思列宁主义—无产阶级的科学思想去教育和改造我们的党员，特别是小资产阶级革命分子的问题，就是和党内各种非无产阶级的思想进行斗争并加以克服的问题。”因此，必须重视对党员进行马克思主义理论教育，“用马克思主义世界观武装党员，提高党员的共产主义觉悟，克服党内各种非无产阶级思想”，尤其是要求...