第三节营造地表形态的力量【教学目的】1．知识目标：①结合实例，说明内力作用的能量及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。②说明外力作用的四种形式及其相互关系，尝试识别外力作用形成的不同地貌。③会用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础--三大类岩石的转化过程。2．能力目标：①培养学生运用地理图表分析归纳的能力。②培养学生与其它同学交流、表达的能力。3．过程与方法：①通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。②把分析归纳的成果与别人进行交流与表达4．情态目标：①激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。②建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点四、教学重点和难点1．教学重点：用图文资料说明地壳物质循环的过程及其产生循环的物质基础--三大类岩石的转化过程。2．教学难点：地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。地壳物质循环的过程。五、教学准备：多媒体课件。【第一课时教学过程】一、导入新课：投影地貌图片，用设问的方式引入新课：为什么地表是起伏不平的？是什么力量促使地表形态在不断地变化着？二、学习新课：1学习内力作用的概念，并明确地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。播放三段视频：喜马拉雅山不断抬升、地震、火山。学生思考：这些或缓慢，或激烈的地壳运动，能量来自哪里？小结：来自地球内部－内力作用。主要是放射性元素衰变产生的热能。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---播放一段有关内力作用的介绍。学生思考：①内力作用的表现形式包括哪几种？②内力的三种表现形式中，哪种对地表的影响最大？小结：内力作用包括了地壳运动、岩浆活动、变质作用。其中，变质作用主要发生在地壳深处、不能直接塑造地表形态，岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。因此在内力作用中，地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。2学习地壳运动两种形式：案例1：喜马拉雅山形成。投影喜马拉雅山的图片，视频及背景资料：喜马拉雅山，经过4000万年的抬升，才成为今天的世界最高的山脉。这个世界最高山脉的第一高峰珠穆朗玛峰，现在每年仍以0.5---1厘米继续升高着。学生讨论：喜马拉雅山上升的原因。播放六大板块及其褶皱山形成示意图，整理学生讨论结果，得出结论：喜马拉雅山是板块运动形成的褶皱山。投影中国山脉分布图，讨论：①地壳作怎样的运动才会导致我国山脉形成图中的分布格局？挤压。南北走向的山脉的形成，只要是地壳作东西方向挤压形成；东西走向的山脉，主要是地壳作南北走向的挤压形成。图中可以看出，中国山脉以东西走向为多，所以，南北方向的发生得较多。②挤压运动的方向，与地表呈什么关系？方向与地表呈水平的关系。小结：这就是地壳运动的一种形式－水平运动。投影水平运动的概念。案例2：意大利那不勒斯岸边的三根大理石柱。思考：①公元79年～15世纪，那不勒斯海岸的地壳发生勒哪种方向的运动？下沉运动。②公元15～18世纪，那不勒斯海岸又发生了哪种方向的运动？上升运动。③那不勒斯海岸地壳的运动方向有几种？地壳的这种运动方向，与地表呈什么关系？两种：向上或向下运动。其方向与地表呈垂直关系。小结：这是运动的另一种形式－垂直运动。投影垂直运动的概念。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---3总结内力塑造地表形态的特点，即总趋势是使地表变得高低不平。学生讨论：课本P75活动2：结合初中学过的“中国地形”，解释下面两句话：（1）山脉是我国地形的骨架。（2）我国的地形呈网格状分布。小结：由内力作用形成的山脉，制约着其他地貌单元的发展，从而构成了中国地形的骨架。投影：世界海陆分布示意图。学生观察陆地表面和被抽干了水的海洋底部的地壳形态。讨论这些地壳形态的成因。结论：内力作用在大陆上形成了山脉、高原、平原和盆地，在洋底形成了大洋中脊、大洋盆地，奠定了大陆和洋底的地形格局。内力作用在地表形成大陆与洋底两个全球地貌单元，奠定了地表的海陆分布格局。内力作用总的趋势是：使得地表形态变得高低不平。三、...