课题模块一学习爱的艺术拥有知心伴侣课型多媒体讲授案例点评授课班级电信09C1电信09C2电信09C3商日09C1商日09C2电子09C3电子09D1电子09D2授课时数2教学目标通过对本专题的学习,帮助大学生认清爱情的本质，树立正确的恋爱观和家庭美德观，了解和掌握道德和法律对婚姻家庭的基本要求，为今后走上工作岗位、解决好立业成家的人生重大课题，奠定良好的基础。教学重点如何认识爱情的本质并树立正确的婚恋观教学难点如何认识爱情的本质并树立正确的婚恋观学情分析关于友谊与爱情的话题,永远是大学生谈论最多的,心中最渴望拥有的,但如何正确对待、区分,却知之甚少。教学效果自我感觉很好,学生反映也不错。教后记关于友谊与爱情的话题,按照教科书的编排,应该是下学期的教学内容,但是根据我院学生的实际状况把这部分提前教学,起到了非常好的防微杜渐作用,同时也得到了学生的一致认可。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---模块一适应环境二.学习爱的艺术拥有知心伴侣爱情是人类特有的一种深刻高尚的情感。没有爱情的人生犹如没有鲜花的世界，没有清泉的荒漠。“爱情是大地生命的一部分。”英国著名哲学家罗素如是说。如何正确对待爱情,探索爱情的真谛,掌握恋爱的原则,科学处理爱情与事业、人生的关系等是一门重要的课程。这正如巴尔扎克所喻：爱情,人生最难的学校。（一）爱情简述爱情是一个亘古常新的话题，它以永恒的魅力牵动着少年的向往、青春的梦境和成年的心灵。从古至今，无数的文人骚客用尽各种方式描绘过爱情迷人的光彩。从莎士比亚笔下的《罗密欧与朱丽叶》，到《泰坦尼克号》中的杰克与罗丝；从《孔雀东南飞》里的焦仲卿与刘兰芝，到《第一次亲密接触》中的痞子蔡和轻舞飞扬……他们浪漫如诗的爱情故事让无数年轻人心驰神往。在大学校园生活里，爱情也占据着不可小视的地位。歌德说：“哪个少男不痴情，哪个少女不怀春”，对于处在特定人生阶段的大学生来说，生理和心理的双重发展使得他们对爱情充满了渴求和向往。问题是，应该怎样认识和对待爱情？1、爱情的涵义：所谓爱情，是一对男女基于一定的客观物质条件和共同的人生理想，在各自心中形成的对对方最真挚的爱慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的最强烈最稳定的情感。点击视频：爱情公积金提出问题：真正的爱情靠什么维系？学生讨论：2、爱情的三要素：有这样的一段话，“童年是一场梦，少年是一幅画，青年是一首诗，中年是一篇散文，老年是一套哲学。人生的各个阶段都有特殊的意境，构成整个人生多姿多彩的身心历程。其中如诗如画的青少年时期孕育着最纯真的感情，初恋是一朵含苞待放的感情之花，---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---怯生生的欲语还羞，稚嫩而怯弱，不堪风吹雨打，容易随风飘去，留下淡淡的惆怅。这是思春期的一种幼稚的对异性的憧憬和幻想而已。”爱情对于情窦初开的年轻大学生来说，是一件重要的事情，是人生的一个重要的历程，更是生活的“诗歌和太阳”。但恋爱中的大学生毕竟是一个特殊的群体，正处于成熟与未成熟，理想和现实之间，对于“真正的爱情是什么？”这个问题时常感到困惑。心理学的研究已经证实，作为一种心理现象的爱情，主要包括以下三部分内容：性爱——是爱情产生的生理基础(自然属性)。理想(认知)——是爱情赖以发生和发展的内在根据(社会属性)。认知能力是人类独有的能力，人类感情中无不包含着认知的成份。爱情也不例外，当一个人爱上另一个人时，肯定包含着他（她）对对方的相貌、人品、才华、社会背景等的看法，而且之所以会爱上对方，往往正是和这些看法分不开的。而一个人对另一个人产生这样而非那样的看法，又总是和他（她）的世界观、人生观、价值观分不开的，从而也就是说，爱情中总是包含着相当的理性成分。事实上，也正是由于这一部分的区别，决定了不同的人会产生不一样的爱情，不同的人会把爱情引向不同的发展方向。如果说爱情中的性欲是人的自然属性的表现，那么认知成分则是人的社会属性的表现，也正是人类的爱情区别于动物的性欲的根本特征。责任——是构成爱情的核心因素。爱情是自由的...