6.2中国共产党：立党为公执政为民一、教学目标（一）知识目标1、识记“三个代表”的内涵及主要内容；贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。2、理解确立“三个代表”重要思想为党的指导思想的意义；贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性。（二）能力目标1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。二、教学重点、难点确立“三个代表”重要思想为党的指导思想三、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。四、教学建议教学中通过创设情景，联系有关实例，让学生感悟、理解中国共产党是以人为本、执政为民的政党。五、教学过程（一）引入新课上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式。这节课是上节课内容的深化，就是从指导思想方面了解执政的中国共产党。（二）进行新课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---一、共产党员的先锋模范作用教师活动：引导学生阅读教材66页，思考几个探究性问题。学生活动：积极思考并回答问题教师点评：中国共产党的先进性决定了它能得到长足发展；中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源是始终坚持“三个代表”；作为共产党人应始终把最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。二、坚持中国特色社会主义理论体系1、中国共产党的指导思想是？2、中国特色社会主义理论体系的内容？3、中国特色社会主义理论体系的地位和作用？1、中国共产党的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观2、中国特色社会主义理论体系的内容中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。（1）邓小平理论主题：它围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义这个主题，深刻揭示了社会主义的本质，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义发展的一系列基本问题。核心内容：是党在社会主义初级阶段的基本路线。精髓：是解放思想、实事求是。（2）“三个代表”重要思想基本内涵：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。主题：它进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性的回答了在长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题。本质：是立党为公、执政为民。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（3）科学发展观基本内涵：科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。主题：它科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展的重大理论和实际问题。地位：科学发展观是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。3、中国特色社会主义理论体系的地位和作用？中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是中国共产党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。三、实现最广大人民的根本利益1、判断马克思主义政党的试金石——相信谁、依靠谁、为了谁，是否站在最广大人民的立场上，是判断一个政党是不是马克思主义政党的试金石，中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中华民族先锋队。除了代表最广大人民根本利益，中国共产党的性质决定了...