《新中国走向世界舞台》教学设计小山子中学朱凯一、课程标准讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。二、教材分析本课选自北师大版初中历史八年级下册第九课，讲述了我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。20世纪70年代我国对外关系取得重大的突破性进展，这一时期的外交成就也为以后的对外开放奠定了一定的基础。1971年新中国恢复在联合国的合法席位，是中国在国际事务中发挥日益重要作用的反映；“乒乓外交”与中美关系改善，对世界格局的变化产生了重大影响；中日邦交正常化、与西方世界许多国家建交、建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系等都表明在国际舞台上，中国已成为举足轻重的一员。三、学情分析1经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展，已经初步掌握了学习历史的基本方法。2对于新中国的外交，八年级学生在第一单元走向社会主义之路第3课《新中国的内政与外交》的学习中已经涉及。在日常的《新闻联播》和《时事政治》的相关资料中也有所了解，这为学习本课提供了帮助。3八年级的学生正处于渴望求知的发展期，通过视频、图片等多媒体形式展示新中国重返联合国、中美关系缓和、建交等有关问题，可以让不同层次的学生从中获得不同的体验。因此以信息技术作为培养学生认知的载体，顺应了中学生当前心理特征和认知水平，这也符合《历史课程标准》所要求的：“减少艰深的历史理论和概念，增强贴近学生生活、贴近社会的内容”。四、教学目标１知识与能力：了解我国恢复在联合国合法席位的过程，能说出我国恢复在联合国合法席位的时间和意义。能说出“乒乓外交”、尼克松访华和上海《联合公报》的发表、中美《建交公报》的发表等中美关系正常化过程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影响。２过程与方法：通过看录像资料，了解我国恢复在联合国合法席位的过程，认识其重要意义。开展自主性学习，了解“乒乓外交”及“小球”如何转动“大球”，使中美关系正常化的过程。３情感态度与价值观：通过本课学习，认识中国恢复在联合国合法席位并成为安理会的常任理事国，登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨、维护世界和平、加强各国友好合作、促进人类进步事业做出了重大贡献。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---五、教学重难点本课重点是使学生了解我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实，初步培养学生的简述、归纳和比较能力。本课的难点是引导学生分析中国恢复在联合国中的合法席位的历史意义及在处理对外关系时，我国政府为什么始终坚持一个中国的原则。六、教学方法根据八年级学生好胜的心理特征，主要采用课堂上分组竞赛形式的活动教学法；运用多媒体教学手段，通过再现当时的新闻记录片等影音材料重现历史，给学生以直观感受，使学生从中提炼有效的历史信息教师还可以安排学生自主学习、课堂讨论等多种形式学习，适当结合教师的讲解和指导。七、课时安排一课时八、教学过程（一）导入新课1、复习旧知，导入新课展示“东方红一号”、“长征系列火箭”、“第一颗原子弹”图片，提出问题：“新中国在科技和国防领域取得的重大进步会给新中国的外交带来怎样的影响？”通过复习旧知识，导入新课。2、历史镜头一：展示乔冠华在26届联大上开怀大笑的照片，并说明，西方记者曾报道，乔冠华在26届联大上的大笑震碎了与会大厅的玻璃，乔冠华为什么会发出如此自信爽朗的笑声呢？学生回答：“中国重返联合国”播放《重返联合国》视频：结合视频，请同学们思考：①为什么叫重返联合国而不是加入联合国。学生回答后，教师归纳：中国是联合国的创始国，新中国成立后，理应由新中国政府在联合国行使一切权利，但由于台湾问题和美国的阻挠，新中国被拒之门外。②阻挠和帮助中国重返联合国的因素有哪些？学生回答、教师总结：阻碍因素：美国；推动因素：中国重返联合国得到了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等第三世界国家支持③中国重返联合国有怎样的历史意义？学生发言后，教师展示相关图片资料帮助学生分析...