福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则、自评表、佐证材料学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。下面是为大家带来的福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则、自评表、佐证材料，希望能帮助到大家!福建省县域学前教育普及普惠督导评估细则、自评表、佐证材料为认真贯彻中共福建省委教育工作领导小组印发的《福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案》（闽委教育〔2019〕1号）精神，落实《教育部关于印发〈县域学前教育普及普惠督导评估办法〉的通知》（教督〔2020〕1号）要求，推动我省县级人民政府履行发展学前教育职责，不断提高学前教育普及普惠水平，制定本工作方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实党中央、国务院及省委、省政府关于学前教育深化改革规范发展的部署要求，落实立德树人根本任务，牢牢把握学前教育公益普惠的基本方向。按照保障与管理相结合原则，建立和健全我省幼儿园督导评估制度，通过全面评估，推动县级人民政府履行发展学前教育职责，强化公办民办并举，着力扩大普惠性学前教育资源，完善学前教育体制机制和政策保障体系，推进学前教育普及普惠安全优质发展。二、督导评估对象---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---督导评估对象为县级人民政府（含不设区的市、市辖区和国家及省认定的开发区、高新区等有社会事务管理职能、赋予教育行政管理权限的县级行政区划单位，以下统称县）。三、目标要求（一）总体规划目标建立普及普惠学前教育监测和复查制度，形成县级自评、市级复核、省级评估并申请国家认定的工作机制。到2030年，全省所有县实现学前教育普及普惠，整体通过国家学前教育普及普惠县认定。（二）分阶段规划目标2022年底前，争取全省约20个县实现学前教育普及普惠；2025年底前，约60个县实现学前教育普及普惠；2030底前，全省所有县实现学前教育普及普惠。鼓励有条件的县提前实现规划目标。四、督导评估原则（一）科学规划。按照我省学前教育发展的规划目标，结合各地经济社会发展水平，确定县域学前教育普及普惠督导评估总体规划和分年度规划，统筹推进督导评估认定工作。（二）坚持标准。依据国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作程序，制定全省统一的工作方案。严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范、结果可靠。（三）公开透明。坚持督导评估的科学性和客观性，客观反映各地学前教育普及普惠工作的实际成效。加强督导评估过程和结果的公开公示，接受社会监督，提高督导评估工作的权威性和可信度。（四）注重实效。着眼于促进县域学前教育发展，简化工作流程，减轻基层负担，力戒形式主义、官僚主义，切实防止层层加码、过度留痕，减少简单看材料、看台账、看痕迹，增加随机走访、深度访谈、查具体落实措施与实效等，杜绝虚假普及。五、督导评估内容主要内容包括普及普惠水平、政府保障情况、幼儿园保教质量保障情况3个A级指标、15个B级指标、36个C级指标。36个C级指标中只要有1个不合格，或社会认可度调查结果低于85的，则不能通---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---过督导评估。（一）普及普惠水平1.学前教育三年入园率达到98。2.普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到85。3.公办园在园幼儿占比达到50。（二）政府保障情况1.党的领导坚强有力。县委县政府加强对学前教育事业的领导，幼儿园党的组织和党的工作实现全覆盖。2.发展规划科学合理。制定幼儿园布局规划；把普惠性幼儿园建设纳入城乡公共管理和公共服务设施统一规划，列入本地区控制性详细规划；列入省委、省政府为民办实事的公办幼儿园建设项目按期开工并投入使用。3.学前教育公共服务网络基本完善。农村地区每个乡镇原则上至少有一所公办中心园，大村独立建园或设分园，小村联合办园。在幼儿数少的农村地区，由当地小学（教学点）建立附属幼儿园或学前班。4.小区配套幼儿园管理规范。落实省定...