轨道工程大类专业毕业设计指导模式改革与探讨轨道工程大类专业毕业设计指导模式改革与探讨基金项目：上海应用技术学院轨道工程课程建设项目(1020M11GJ12)；上海应用技术学院教改项目：轨道工程毕业设计指导模式改革(1020T110023)作者简介：王长虹(1978.11-),男，汉族，湖南衡山人，博士，副教授，研究方向：轨道工程摘要：根据教师和学生特点，首先对轨道工程大类的毕业论文方向进行分组，毕业设计以专题设计为主，对毕业设计内容进行调研、研究、探讨，拓展专题毕业设计内容，强化后续设计过程，使学生对工程的全过程有比较清楚的认识，培养学生查阅相关文献分析问题、解决问题的能力。在此基础上初步建立轨道工程大类毕业设计指导的数据信息表，不断补充新的资料。关键词：轨道工程大类专业毕业设计：G647文献标识码：A:1673-9795(2014)01(b)-0000-00轨道工程大类专业以“依托行业”为办学宗旨，必须建立具有明显的轨道交通特色、专题性很强的毕业设计模式。因此夯实专题设计的基础，延伸毕业设计的自身内涵，拓宽毕业设计的范围，使学生能够对设计全过程相关的设计环节都能参与，充分了解专题设计前导、后续的工作环节，培养学生设计总体的概念，以开阔学生的视野，毕业后尽快适应各种不同的新角色［1］。轨道工程大类专业毕业设计方向涉及线路、桥梁、隧道、地下结构、岩土工程等［2］。对于一个新办专业而言，需要进行相关的毕业设计专题研讨。构建一个动态的毕业设计体系，根据教师和学生的特点，进行毕业设计选题，严格毕业设计过程，以保证设计内容高质量按期完成。1毕业设计存在的问题1.1设计内容单一通过调研发现，铁路高校的轨道工程大类毕业设计可分为线路、桥梁、隧道和地下结构、岩土工程方向。比如轨道工程以轨道结构强度计算、缓和曲线设计、缩短轨计算及无缝线路稳定计算等内容为主的模式；桥梁工程以钢筋混凝土连续梁和连续刚构桥为主。指导老师根据毕业设计教学大纲拟定设计方面的题目，没有考虑学生---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---毕业后的去处，学生毕业设计选择的余地很小。1.2X作量不足通过调研发现，由于大量计算软件的使用，如AUTOACD、ANSYS、桥梁博士、FLAC3D.同济启明星等软件。这样在较短时间内即可以完成结构的计算要求，如果仍按照结构计算和设计的要求做毕业设计,则显得设计工作量不够饱满。1.3毕业设计反馈情况鉴于本专业的性质，有必要对轨道工程大类专业毕业课题进行改革，不仅是轨道工程毕业设计类型，让学生根据自己以后所从事的工作选择相关的题目,如线路、桥梁、隧道、基坑工程、深基础等。充实设计任务量，让学生在有限的时间里尽可能多的把所学的线、桥、隧专业知识应用于工程实践，掌握轨道交通工程设计、施工和维护的要点，增加就业机会。2毕业设计内容的改进2.1毕业设计题目拟定拟在制定2014届毕业设计任务书Z前，由教研室主任牵头，了解每位教师的学习背景，和学生以后工作和学习的方向，尽量为同学制定切合工程实际的毕业设计题冃。比如毕业生所签单位主要从事地铁隧道建设的公司，可以让教师增设与盾构隧道和关的论文组，对于考取研究生的学生，可以尝试让他们做毕业设计加论文的形式。通过这种“因才施教”制定题目的方法，让学生提前了解以后要从事的工作或研究，起到一个很好的衔接作用。2.2有效利用计算机辅助软件随着计算机辅助计算的发展，结构有限元软件、工程制图软件发展迅速，我院专门在第7学期为轨道工程专业的学生开设了ANSYS应用选修课，为毕业设计奠定了良好基础，另外AUTOCAD的广泛使用，为施工出图奠定了良好基础，为了保证丁作量饱满，可以适当增加手算、编程计算和施工、管理方面的内容。3过程控制方法3.1充分利用两阶段实习收集资料轨道工程专业学生将于第7学期在企业生产实习4周，学校规定要将毕业设计任务书于第七学期末之前下达给学生，第八学期第1-3周为毕业实习阶段，在此两阶段实习过程屮要求学生通过对工程实施过程的了解，进一步掌握所学的理论知识，尤其是去签约单位实习的学生，可以结合生产任务完成毕业设计。3.2严格控制设计进度在设计任务书中明...