附件3云南省现代教育学校督导评估标准操作细则（试行）一操作说明1．本评估标准体系分初中、小学两套，各有4条A级指标、14条B级指标、40条C级指标和146项要素构成。评估时既要对C级指标所包含的要素逐一评价，也要对C级指标的要素统筹考虑，客观地确定等级。2．按照三年一轮的原则开展评估，本评估指标体系所涉及到学校办学状态、事件、资料、数据、实物等实例、凭证的时限，应从评估之学期起上溯到三个学年计算。3．各级教育督导部门的复核评估，应在学校自评的基础上，派出评估组到学校按程序，对学校自评结果进行复核。4.复核程序。（1）学校校长全面汇报自评工作。（2）召开教师和职工代表座谈会。（3）召开社区和家长代表座谈会。（4）召开学生代表座谈会---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（5）问卷调查。对学校20%的教职工（有各学科、各年级和职工代表），10%-15%的各年级学生（小学从4年级以上随机抽样），每个年级2-3名家长及5-10名社区代表进行问卷调查。省提供参考问卷,具体问卷根据各地不同类型学校、不同学生群体实际，由各州、市、县（市、区）政府教育督导部门自行设定。（6）查看校园内外环境。观察学生的行为举止及校容校貌；查看学校设施、设备；师生使用普通话，校园用字规范等。（7）深入课堂听课。观察课内、课外活动，了解师生课堂教学和课外集体活动，使用普通话及口语表达情况。深入实验室及各种功能教室，了解开展实验教学、功能教室作用发挥和图书室管理情况。（8）查阅档案并收集情况数据。查阅学校按《督导评估方案》评价体系中B级指标提供的、反映学校办学水平的如下原始档案资料：学校各类发展规划、计划。教师培养规划、校本培训计划；学校中长期规划，年度（或学期）工作计划；团、队工作计划，德育、体育、卫生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---座谈人员座谈内容教师和职工代表对学校领导班子的评价对学校管理水平的评价对学校教学质量的评价对学校师生安全管理工作的评价对学校思想教育工作管理的评价对学校体卫艺工作及语言文字规范化管理的评价对学校后勤服务和勤工俭学工作的评价社区和家长代表对学校教职工思想、业务素质及在社会的影响度的评价对学校教学质量管理及学生课业负担的评价对学校办学特色及办学效益的评价对学校总务后勤服务工作及学生经济负担的评价学生代表对学校领导、教师及教学管理工作的评价对课业负担状况的评价对学校思想教育工作管理的评价对学校开展实验教学、图书管理和使用工作的评价对学校体卫艺、语言文字规范化管理工作的评价对学校总务后勤服务工作的评价工作计划；各学科教研组工作计划，班主任工作和教师学科教学计划；教学器材、图书采购计划；校园安全、勤工俭学及总务工作计划。学校有关教育教学管理的规章制度。教代会制度，办公会制度，目标管理考核制度，校内岗位责任制度，常规管理制度（教学管理、实验室、图书室管理、学生管理、后勤管理、安全管理等），学校学期、学年（或年度）工作总结（年度自评报告可视为年度总结），教学科研制度等。人、财、物管理资料。办公会会议记录，教研组活动记录，备课本、学生作业、教学总结，学生学籍资料、入学登记表、学籍卡、健康卡、《学生体质健康标准》登记表，升学、休学、转学、辍学、复学学生登记册等，学校领导班子成员、教职工基本情况表册，教师普通话水平测试等级证书、教学业务档案，教师教案、学校安全、学校卫生检查记录，领导及教师互相听课评课记录，受上级表彰、奖励的凭证。生均占地面积、场地情况，生均校舍建筑面积及教学用房使用情况，文体器材及教学仪器、信息技术设备配置使用情况，仪器药品图书采购情况，公用经费管理使用情况，图书馆（室）藏书总册数、生均册数及使用情况。教学质量有关资料。毕业班学生思想品德（品德与社会）课程及格率，毕业生综合素质评价统计数据，学生在校巩固率，毕业班学生毕业成绩全科合格率，小学、初中毕业生的升（入）学率，非毕业班学生期末测试全科合格率，初中毕业生各学科水平考试（含体艺、综合实践活动...