会计专业证书制度与技能培养摘要：高职会计专业的教学一直面临着一个实践难题：那就是如何培养学生的动手能力，它不能像机电、机械一样把学生放到企业里面去动手实践，也很难见到企业的真实账务。有些院校提出來把证书制度与会计专业教学结合起来，但是单纯强调证书制度的教学又容易忽视培养学生的动手能力。那么能不能找到•种既能推进证书制度、又能培养学牛动手能力的方式呢？关键词：证书制度；实践；会计专业；教学中图分类号：G712文献标志码：A文章编号：1674-9324(2013)33-0210-02近年来，各高职院校在教学方式方面进行了积极的探索、尝试，这种创新确实为企业输送了大批技能型人才，但有些专业很难突破实践难题，如会计专业，很难做到与企业实际的结合。于是有些院校提出证书制度教学，证书制度的教学为学生考取资格证书提供了方便，但是这种教学模式对动手能力的培养似乎不利，理论性强了些。这就导致学生拿到了证书却做不了会计的尴尬局面。一、证书制度的基本思路会计专业的证书制度教学思路是：从学生入校开始，依次按照会计从业资格一助理会计师一中级会计师的顺序开展教学，有的院校甚至将注册---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---会计师考试内容纳入教学。有了这样的课程体系，学生在校学习过程中，能够很顺利地考取会计从业资格证书，在毕业那一年可以报考注册会计师，并且将助理会计师和屮级会计师考试的知识学习完毕。屮间穿插着基础课程（经济数学、大学英语计算机基础等）和非考证专业课程（成木会计、纳税实务、应用统计等）的教学，使学生在知识结构上形成一个完整的体系，实现持证上岗。在毕业后能够很快通过助理会计师考试。随着会计从业资格考试制度的不断完善，特别是2013年7月份开始执行的新考试制度，高职会计专业学生通过会计从业资格考试的难度加大，很多院校采取应对措施,帮助学生顺利通过考试，证书制度教学的范围在悄然扩大。以考证为目的的教学其最大的好处是教材的选用，特别是助理会计师、中级会计师考试教材,具有内容前沿、更新及时、出错率极低的特点，除了实训资料较少之外，使用起来比较得心应手。证书制度教学也会涉及实践课程但是相对较少，实践课程一般包括财务会计分岗位实训和会计综合模拟实训，这似乎在一定程度上缓解了实践难题，但是单独集中开设的实践课程往往与教材不同步，容易顾此失彼，也和社会实践有一定的距离。学生对企业真实账务知之甚少，一旦走出校门从事会计工作，会感觉束手无策，学到的知识不知道怎么去运用，实务中遇到的问题又不知道用哪些知识去解决。例如，冇些学生在校学习过程中对企业购销业务非常熟悉，会计分录做得既快乂准，到企业后却连增值税专用发票也开不了，成了名符其实的“眼高手低”。二、实践教学的突出亮点现在的高职教学対实践教学的耍求很高，几乎在所有的专业课里面都穿插着动手能力的培养，比如学习基础会计，从仿真的原始凭证开始，在老师的带领下填制记账凭证、登记账簿、编制报表，边学理论边动手操作,增强学牛的感性认识。再如纳税实务课程，在学习每个税种的时候都要学习纳税申报表的填制，条件好一些的学校使用软件教学，模拟税务部门的网上屮报系统让学生学习各个税种的网上屮报。教材的选用往往是有配套实训的高职高专教材，这样可以将理论和实践进行很好的结合，虽然是校内的模拟实训，但是对提高学生的实操技能有很大的好处。有的院校能够请到企业会计人员为学牛上实训课，效果显然更好。随着教学改革的不断推进，实训教学搞得红红火火，学生的学习兴趣和操作技能确实有了很人提高。实践教学突出动手能力的培养，但是在有限的时间内让学生多学些理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---论知识还是有困难的。所以在这种教学思路下，学生动手能力有所提高但是考取从业资格证书变得困难加大，学校不得不再组织专门的培训帮助学生考取会计从业资格证书，毕业后能够顺利考取助理会计师证书的学生也不多。三、将证书制度与实践教学结合的基本设想通过以上的分析，我们不难发现两种方式各有千秋、缺...