对高职《液压与气动技术》教学方法探讨摘要：本文从高职教育的培养目标出发，分析如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，通过多媒体、三维动画及仿真软件的配合应用进一步提高《液压与气动技术》的教学效果。关键词：液压与气动技术仿真高职教育中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0020-011结合实际，培养学生的学习兴趣液压与气动技术在日常生活和工业中应用非常广泛，在教学中我们可以较容易地贴近现实生活，联系实际，使学生对液压与气动技术有亲近感，让他们觉得所学的知识在实际中有用，从而就会用心去学。在课堂上适当的联系实际可提高学生课堂听课的兴奋度，可增加学生听课的趣味性，拓展学生的思维，无疑会使课堂教学效---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---果成倍提高。比如，在绪论课上可以首先通过图片、影像、动画为学生介绍压水井、打气筒、千斤顶、喷雾器、推土机、工业机器人、坦克、飞机等现实生活中常见的实例，讲解压水井的工作原理，以此引导学生总结液压传动的特点。有了这样一个感性认识的过程，学生开始关注这项技术，产生学习的兴趣。再如，在讲到液压传动系统的组成及压力概念时，就联系了人体系统来展开教学：人体血液循环系统就像一个液压系统，心脏就是动力元件，血管就是管路，手和脚就是执行元件，大脑就是控制元件等；血液在血管中流动阻力大或者液体粘稠造成人的高血压，而液压系统中也同样存在高压的现象，这两者的产生原因是相似的。通过这样的联系比较，学生很快就掌握了液压系统及压力相关的概念，这样不仅拓展了学生的思维，也增加了学生听课的趣味性。2以理论为基础，提高分析比较能力液压控制阀在液压这门课程中占据核心地位，其作用是控制或调节液体流动的方向、压力和流量，以满足执行元件所需要的启动、---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---停止、运动方向等要求，从而使系统安照指定的要求协调地工作。根据其用途可分三大类：即方向控制阀、压力控制阀和流量控制阀，而这每一类又有多种阀，它们各自又有许多小的区别。学生对它的工作原理和结构特点容易混淆，学习起来有一定的难度，在处理这一类的知识点上采用比较法进行分析讲授，可加深学生的认识，便于对液压阀的区分和本质认识，能够取得较好的教学效果。比如，常用的压力控制阀有溢流阀、减压阀、顺序阀等。它们都是利用流体的压力与阀体内的弹簧力相平衡的原理来工作的，结构非常相似，通过职能符号和结构区别三种阀的功能和原理。（见表1）通过表1的比较，我们可以看出阀芯在进油口和出油口一条线上时表示该油路为常开，否则为常闭；虚线与油口的连接点可以得出阀芯的动作是由进油口还是出油口控制等。把各种阀的共性和特性用职能符号来比较，对比它们的相同点和不同点，有利于掌握它们之间的联系和区别，有助于学生对阀的结构和工作原理的理解，有助予学生理解阀的区别使用，对各种阀有清晰和正确的认识，还---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---能帮助学生记忆液压元件职能符号，为理解液压系统图打下坚实的基础。3改进教学手段，提高教学效果传统的教学方式难以适应课程教学，教学效果较差，达不到预期的教学目标。为此我们采用多媒教学课件，配合平面动画和三维动画进行演示，计算机仿真实验等，通过一系列现代化的教学手段显示出每一个零部件的形状，大小和动作过程，在整个液压系统当中油液的流向以及每一个元件动作的先后顺序，结果就会完全不同，这样使学生对液压有了更进一步的认识。比如，我们在讲解液压泵时利用三维软件将整体结构画出来形成动画模型，这样学生看到了一个形象、生动、直观具体的元件的内部结构画面，使学生进一步了解到泵体的结构形式，掌握它们的工作原理、性能特点及应用。又如，在各种机械设备的液压系统中，回路占有重要的地位，学生对其组成和工作原理只会机械地了解，而回路里的压力、流量看不到、摸不着，学生不容易有直观认识，因而可能造成理解上的障碍。---本文来源于网络，...