《新时代的劳动者》教学课例丹凤中学周逊富【教育教学目标】1.知识目标：通过教学，使学生识记正确就业观的含义、劳动者依法享有的权利、劳动者依法维权的途径；理解在我国国情下，树立正确就业观的意义；能运用所学知识解决如果现在毕业，应如何择业以及作为劳动者，如何维护自身的合法权益的问题。2.能力目标：通过教学，提高学生择业、就业和维权的能力。3.情感态度价值观：培养学生国家观念，使学生认识到积极创业有利于国家生产力的发展；树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安；增强学生依法维护劳动者合法权益等法律意识。【课程标准的基本要求】评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径；树立诚实劳动、合法经营的观念，树立正确的择业观。【本课具体流程及具体意图】：1.导入：招聘会视频——体现政治课的时事性，让学生从新闻时事中能感受到现在紧迫的就业形势，有一种直观的感受。2.企业模拟招聘会及讨论——让每一个学生都身临其境，亲身感受自己选择职业的过程以及竞争的激烈；并进一步让学生真正深入地进行思考，通过我的引导和学生自己的讨论发言开始改变陈旧的就业观念，在讨论中思考中树立正确的择业观，体现课程的预设与生成。3.案例的自主探究——从一则案例引入，以探究的形式让学生自己主动的去看书，了解相关的内容，同时也让他们在讨论中互相启迪思维，促进交流，一步步明晰维护劳动者权益的途径，并去伪存真，明白合法的程序。4.小结——课本内容的总结与升华，使课本内容以更加凝练的形式呈现出来，让学生能从宏观上把握课本内容。5.练习——课本内容的巩固与升华，以两个灵活的选择题和一个开放式的问答题，让学生学以致用，同时又能在用中学。【教学重点】树立正确的就业择业观。【教学难点】依法维护劳动者的合法权益。【教学方法】1.教法：情境教学法，创设教学情境，学生自主探究。2.学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。【教学过程】情景1：播放歌曲。（3分钟）歌词：太阳光金亮亮雄鸡唱三唱鸟儿醒来了鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造幸福的生活从哪里来要靠劳动来创造。导入新课：这是大家幼儿时期唱的一首歌。这首歌的名字是什么？。。。。。看来我们同学已经过早的忘记了劳动，这首歌的名字叫《劳动最光荣》。千万别忘记，6年之后你就是一个新时代的劳动者。板书课题：新时代的劳动者6年之后，同学们就大学毕业了，那么毕业之后，我们的幸福生活应怎样过呢？有的同学说用劳动来创造。他的说法和刚才歌里的小鸟的是一致的。---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---问题探讨１（3分钟）：那么你们怎么看待劳动，劳动给我带来了什么？或者说劳动和就业对个人和社会有什么意义？留一分钟时间同桌之间讨论一下。一、劳动和就业1.劳动和就业的意义：从个人角度：劳动是取得收入，获得生存的谋生的手段。从国家角度：劳动创造了物质和精神财富，促进国家的发展和社会的进步。劳动和就业对劳动者生存和发展至关重要，则是不是每个劳动者都能就业？问题情景：高校毕业生招聘会视频。（3分钟）看完了视频，不知道大家感觉如何？从中我们可以发现现在就业形势确实非常紧迫，主要表现在三个方面：劳动力供过于求；劳动力素质和社会不适应；劳动力市场不完善。那如何解决？问题探讨2：如何解决就业问题？看漫画。（2分钟）漫画中的问题误区在那儿？（提问）生：把国家方面和个人方面割裂开来。师：要解决就业问题，从国家方面来看：A、大力发展经济B、实施积极的就业政策，扩大就业那么从劳动者方面来看，应该怎样做？问题探讨3：劳动者如何就业？情景模拟人才招聘会：观察体验生活，探寻就业的正确观念（10分钟）大家刚才看了人才招聘会，现在我们重温一下招聘会的现场。假如我是某世界500强企业人事主管。这一次非常荣幸到我们班来招聘，我们一共有6个岗位可供大家选择。（幻灯片显示）首先想了解一下大家的就业意愿。请班长统计一下结果。想当市场部经理的举手……（板书）经理##人；想当工程师的请举手，（板书）##人；想当营销...