《查找与替换》教学设计（黑龙江教育出版社信息技术四年级第三册）哈尔滨市香滨小学校王晔【摘要】本课内容为word部分的教学。用新奇有趣的破解老师生日“密码”的形式，调动学生的学习兴趣，并让学生体会到word的强大功能，同时学会其功能在日常使用中的合理运用。【关键词】查找替换【教材分析】1.教材地位及作用本节课选自黑龙江教育出版社信息技术第三册第六课主要内容是让学生掌握对文章进行查找与替换的简便方法，是word文字处理中的重要一部分。2.教学目标【知识与技能】1、学会word中查找功能的操作方法。2、掌握word中替换功能的操作方法。【过程与方法】1、利用破解隐藏在由数字组成的密码条中的隐含内容为情境导入，调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。2、通过学生自主探究、体验活动、讨论等方法掌握查找与替换的操作。【情感、态度、价值观】1、学生在实践操作中通过互相交流、自学等形式自主探究学习，提出多种解决问题的方法，并通过实践感觉他们的优缺点，并能根据要求选取合适的方法解决问题。2、培养学生解决问题的能力，使学生从中获得成功的体验。3.教学重点、难点重点：熟练掌握查找与替换的命令。难点：灵活运用查找与替换的功能。【学情分析】小学生的心智还不成熟，喜欢生动有趣的学习内容，对于老师一味的布置和完成任务有时显得并不积极，因此要根据他们的年龄特点，创设一些能够吸引他们的主题情境。学生通过前一阶段的学习和探索，可以对文字进行复制、粘贴、格式的设置等操作。【教学策略】1、学生通过破解由6和9组成的“密码条”中的图形内容找到老师的生日日期，学习查找的方法。2、通过完成《猜一猜》文件中将数字替换为字母等形式将“密码条”隐含内容清晰显现这个任务，使学生掌握替换的方法。3、学生通过利用查找和替换的功能完成“神秘礼物”的破解，进一步巩固练习查找和替换功能的操作方法。4、结束本课时，老师故意将感谢信中的班级打错，再快速将错误班级内容替换为正确的，从而引导理解如何合理运用所学知识。【教学过程】（一）导入：师：老师这里有一个文件，请同学们看一看是什么内容？---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---（出示word符号文字）生：“HAPPYBIRTHDAY”，生日快乐的意思。师：仔细观察，它们是由什么组成的？生：“英文字母排列而成……”师：同学们都知道你们自己的生日吗？接下来请大家再来猜一猜老师的生日好不好？（二）任务一：破解生日密码条师：老师给同学们提供了一个“密码条”，请打开“猜一猜”的word文件，细心观察密码条是由什么组成的？生：由数字6.和9.……师：提示，里面数字“6.”排列组成的，就是老师的生日信息，你们试着找一找，用手指“书空”的方法连一连，现在你们能看得出来吗？生：看不出……师：比较困难是吗？如果我们有办法把其中所有的“6.”都“挑”出来就好了是不是？下面老师就教给大家一个方法，请word帮我们“查找”一下所有6.的位置。（板书：查找）师：同学们以前在word里见到过“查找”这两个字吗？生：菜单栏里……（如说不出，请动手在word中找一找）师：为了查找的准确，我们可以先将要查找的内容选中，定义成文字块，然后再打开“查找”命令。学生动手尝试，研究“查找”功能。同学互助，教师引导，学生尝试将“突出显示所有在该范围找到的项目”选中，“查找下一处”会变为“查找全部”，从而显示出密码答案。（三）任务二：清晰显示密码条1、初试“替换”---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---出示将“6.”替换为“”的密码条，学生发现替换以后因为原本“6”“9”的相似导致的不明显的密码似乎有些清晰了。引出“替换”命令（板书：替换）观察“替换”命令对话框，将上一步查找到的“6.”，试着“替换”成其他内容。如大写字母等，注意输入的字母后加“.”以保证字符所占位置与之前相同，密码才不会串动位置。说一说“替换”和“全部替换”的区别。2、“高级”命令显神通出示替换时“加粗字体”功能后更清晰的密码条，引导学生发现“高级”命令中的“格式”选项。边询问边操作演示替换过程...