---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---教学课题课文3.植物妈妈有办法教学目标1.认等15个生字，会写10个字，理解新词2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，激发激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。4.收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2.了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，教学难点1.激发激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。2.收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。前置性作业（预习作业）1.读通课文，至少读3遍。2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字新词。3.收集至少一种植物种子，并了解其传播种子的方法。教学过程设计教学环节集体备课（备课组）二次备课（个人）一、激情引趣，巧认词语二、创设情境、揭示课题1.谈话激趣：同学们，今天老师给大家带来了许多植物朋友，你们想认识他们吗？这些植物朋友给大家出了一些难题，说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面，你们有信心解决这些难题吗？那就让我们一起去看看吧！2.检查生字词预习情况：课件示词语（1）指名认读。（学生想读哪一个词就读哪一个。）（2）初步了解词义：玩“猜谜语”游戏，教师说词义，学生根据词义猜词语。（猜对后，点击课件奖励五角星。）1.过渡：大家可真了不起，得到了这么多五角星，这下植物朋友们一定会出来了，让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧！2.播放课件录相：色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐，给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。3.看后，请大家说说你看到了什么？（指名描述）---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、初读课文，整体感知二、再读课文，理解感悟4.教师揭题：画面里都是了不起的植物妈妈，我们去和他们交朋友吧！让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。（板书课题）1、播放有关蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的配乐动画，教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文。2、从刚才的画面中，你认识了哪几种植物呢？⑴指名回答，教师相机出示词语：蒲(pú)公英、苍(cāng)耳、豌豆。齐读词语。⑵说说用什么方法记住“蒲、苍”两个生字？（提醒学生勿把“蒲”字写成左右结构）3、借助拼音，自由小声地读课文，要求读准字音、读通课文。4、小组内轮读课文，读得正确、流利的。6、开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台大声朗读自己喜欢的段落。师生共同评议。7、根据学生的朗读情况，让学生在多音字“得”下画上记号。看看在不同的语言环境中，“得”的读音有什么不同。出示小黑板：(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。(2)那里有许多知识，粗心的小朋友可得不到它。(3)蒲公英的种子，飞得多远哪！先认读“得”的三种不同的读音“děi、dé、de”，再读句子，选音节注音，最后齐读这三句话。8、让学生在课文中找找还有哪些多音字？（为、降、乘……）画上记号，并给这些多音字组词。9、齐读课文。1、读议第一节。读后讨论。（1）课文中“得”，“告别”是什么意思？（2）“孩子”为什么要“告别”妈妈？（长大了，要学会独立生活。）（3）人是这样，动物和植物也有自己的孩子，动物的“孩子”怎样告别妈妈？（第三行。）（4）过渡：植物没有脚也没有翅膀，植物妈妈怎么传播种子？（5）朗读指导。“告别妈妈”要读得依依不舍、满含感情；“四海为家”包含着渴望长大、渴望独立的自豪；“第四行”则要读出设问的语气。3、读议二、三、四节。（１）看图或出示实物，认识蒲公英、苍耳、豌豆。（2）读一读，议一议。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---三、总结背诵，文拓展迁移。第二节：“降落伞”指的是什么？（画一画“纷纷”是什么意思？蒲公英妈妈靠什么传播种子？（板书：风）第三节：“带刺的销甲”指什么？（画一画“山洼”指什么地方？苍耳妈妈靠什么传播种子？（板书：动物）第四节：豌豆妈妈的孩子什么样？（画一画她是靠什么传播种子？（板书：太阳）（３）...