关于农民工子女在城市入学、升学状况调查报告参加者：周贝贝主题：关注农民工子女在城市入学、升学状况时间：2011年2月1日地点：泰州市区调查报告如下：一、进城农民工子女群体特点(一)进城农民工子女流动性强。从调查结果显示,只有23.9%决定在城市常住,坚定表示不会常住的10.9%,其它都表示有可能,但不确定。农民工的流动性强决定了进城农民工子女的流动性强。(二)进城农民工子女背负着父辈的较高的教育期望,对教育有强烈的需求。一方面将子女带入城市很大程度上是为了让子女接受更好的教育,从调查结果看,老家教育质量差,为了让孩子接受更好的教育把孩子带到济南的比例最高,占47.8%(见表1)。另一方面对于自己的子女有着较高的教育期望,从图一可以看到,91.3%的进城农民工希望自己的子女可以读到大学及以上(见图1)。农民工对于自己的子女的教育问题十分重视,究其原因,农民工流动就业使农民工加强了自身的教育意识。一方面,由于文化程度低,大部分人从事着简单而又繁重的体力劳动,收入低,十分辛苦,懂得了教育的意义,所以把希望寄托在儿女身上,十分看重他们的教育问题。另一方面,大城市的教育意识比较强,对于农民工的教育观念也产生了较深的影响。从这个意义上来看,能否解决好其子女的义务教育问题是稳定农民工,吸引农民工留在城市安居乐业的关键,吸引他们继续为城市服务,创造更多的社会财富。(三)农民工子女的心理状况不是很乐观,主要表现为不想读书,家庭中沟通成问题。32.6%的家长认为阻碍孩子继续升学的因素在于孩子自身不想读。从调查中了解到这些孩子大都来自于东北,安徽,原来家乡的教育质量差,升学时所需分数低,而在山东作为教育大省,升学分数高,很多孩子认为升学无望,对于学习也失去了兴趣。从校方了解到,尽管农民工子女也可以参加中考,但是每年过分数线的是寥寥无己。很多孩子读书没有目标。另一方面,子女与父母的沟通也很困难,父母忙于挣钱养家,孩子也正好处于叛逆期。家庭沟通此时很容易出现问题。父母本身的教育程度较低,这也影响着子女的教育,尤其是心理状况,父母处于社会底层,受到社会的不公正的待遇,产生一些消极负面的情绪继而影响子女。总结调查结果,结合访谈,对于进城农民工子女这个群体来说,他们有着自身---本文于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的特点,表现为:流动性大,由于父母的职业的不稳定、收入的不稳定、居住的不稳定,造成学生的流动性大;家庭环境较差,生活水平普遍较低,父母文化水平较低,因此,孩子的学习习惯养成与城市孩子有一定的差距;缺乏正确的家庭指导,大部分家长忙于生计,文化程度低,无法教育子女,或教育方法粗暴,有的孩子长期与父母分离,缺少家长的关心爱护,性格、心理较封闭、敏感;学习的不系统,造成学生基础普遍不扎实;农民工对自己的子女有着很高的教育期望,他们身上背负着上一代的期望。从目前来看,进城农民工子女义务教育问题没有得到妥善解决,主要是中央政府的转移支付力度不够和地方政府之间的不规范财政竞争,实施政策动力不足。此外法律支持不足,城乡二元分化也是造成该问题未得到彻底解决的原因。二、对策思考(一)财政体制的调整,从中央到地方共同消灭“财政真空”的现象。从本质上来看,义务教育是一种公共物品,更准确的说是一种准公共物品,因此政府应当是承担义务教育费用的主体。财政上的支持是解决进城农民工子女义务教育问题的坚强而又有力的保证。中央政府应认真履行其职能,合理安排公共支出,扩大其对该问题转移支付的力度,在制定政策时要把握财权与事权的统一。在给地方政府下放事权的同时也要给予与事权相匹配的财权。在地方政府方面,将其纳入输入地官员政绩考核体系,将进城农民工子女的义务教育问题财政预算,消灭财政真空的现象,在财政给以保障。(二)打破城乡二元分化,使地方政府财政竞争规范,消除对农民工的不公平的待遇。打破城乡二元分化是一个长期的过程,首先要取消户籍制度,然后社会保障制度,住房制度等配套制度等也随之改革。消除了城乡二元分化,农民工作为劳动力因素自由流动,从而形成规范的地方政府的财政竞争。在这种情况下,农民工为城市创造税收,城市就要提供相应的公共服务。哪个...