武昌区小学语文（鄂教版第二册）学生学业水平达成度评价标准和办法第一单元一单元内容“春天”这个单元，收集了四季里大自然向我们展示的各种不同的景色。学习时，要结合学生已有的生活经验，充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解，想象课文描写的景象，激发学生对大自然的热爱。《四季的歌》以诗句的形式向我们展示了一年四季各个季节独特的特点，通过诵读让孩子们感受到一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验到生活的美好。《滑滑梯》用拟人的手法写出了“春天的太阳”“春天的雨”“春天的风{”对滑滑梯的喜爱。《有趣的作业》通过让学生找春天明白要爱春天，从而认识到对世界上的任何生命都要加以尊重、关爱。古诗《春晓》给我们展现了一幅雨后清晨，群鸟欢唱的春景图。《语文乐园一》通过“我来试试”引导学生学习《汉语拼音字母表》，感受汉字的奇妙，丰富语言的积累，感受语言表达的不同方式，享受读书的乐趣。“探究与发现”让学生在积累语言的同时，引导他们用心去发现大自然的变化，感受自然的美好。口语交际《它像什么》，从学生熟知的汉语拼音入手，让学生展开想象，畅所欲言。教学时，通过引导学生看、听、读、写、唱、画，感受语言的美好，感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。二单元总体目标1能正确掌握生字，学会新词。学习《汉语拼音字母表》，积累带有“春”字的词语，积累短语、成语。感受语言表达的不同方式。2正确流利朗读课文，背诵古诗及课文有关部分。3感受春天的美好，感受自然的美好，感受生命的美好。三评价标准与办法教学内容水平标准达成要点评价办法（纸笔测试）1四季的歌1学会8个字，认识8个字。2正确流利地朗读课文，背诵课文。3感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化，体验生活的美好。1能读准字音，认清字形，注意读准“春、走、百、果”等字的字音，“食”在“粮食”中读轻声；学会两个新偏旁“（春字头）、（折文）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法，写好本课生字，注意写好“春、冬、瓜、谷、果”等字的撇和捺。养成良好的书写习惯。2借助图片或联系生活经验理解词语的意思，在理解词语的基础上展开想象，能边读边想象句子描绘的情景。抓住“悄悄地”一词体会每个季节都是不知不觉来到我们身边；抓住“叮咚叮咚、百花齐放、春耕春种忙”感受春天是一个焕发着生1比一比，组词。百（）里（）东（）白（）果（）冬（）2连一连（1）听听谁在唱歌溪水知了，知了金蝉丁冬，丁冬红叶呼啦，呼啦北风沙沙，沙沙---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---命活力的美好季节；抓住“知了知了、绿树成行、瓜果香”感受夏天是万物生长的黄金季节；抓住“稻谷金黄、粮食堆满仓”感受秋天是一个丰收的季节；抓住“新年好风光”，联系生活经验想象雪花飞扬，新年到了给我们带来的快乐感受冬天是一个快乐的季节。读出愉快、喜悦的心情。3了解一年四季大自然及人们生活所发生的变化，想象在喜欢的季节里，你还听见谁在唱歌。（2）连一连，读一读春天里稻谷金黄夏天里雪花飞扬秋天里百花齐放冬天里金蝉歌唱3把这首美丽的小诗朗诵给爸爸妈妈听听。4想一想，说一说，在你喜欢的季节里，你还可以听见谁在唱歌？2滑滑梯1学会8个字，认识8个字。2正确流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3想象文中描绘的画面，感受阳光、春雨、春风给大地带来的变化，感受春天的快乐。1能读准字音，认清字形，注意读准“笑、快、欢、过”等三拼音节的字；读准“喜欢、地方”轻声词语；学会三个新偏旁“（竹字头）（竖心旁）（走之）”；能从整体上观察字在田字格中的位置，关注到关键笔画的写法写好本课生字，注意写好“笑、快、欢、长”字的撇和捺，注意观察三个新偏旁在田字格中的位置和所占比例，写好“笑、快、过”字。养成良好的书写习惯。2借助图片或联系生活经验理解词语的意思，在理解词语的基础上展开想象，能边读边想象句子描绘的情景。学习第一自然段时，抓住两个“许多”体会滑梯给孩子们带来的快乐，读出愉快的心情。学习第二自然段时，联系生活实...