互联网时代高校思想政治理论课教学方法改革探究摘要：近20年来，互联网高速发展，对高校思想政治理论课的教学提出了新挑战，同时也带来了新机遇。互联网时代的高校思想政治课教学，必须适应新时代，顺势而为迎头赶上，抓住机遇，迎接挑战，努力进行教学方法的改革不断提高教学实效性和针对性，以达到高校思想政治理论课教书育人的目的关键词：互联网思想政治理论课教学方法改革中图分类号：F240文献标识码：A文章编号：1004-4914(2017)05-190-022016年11月16日，国家主席习近平发表了以“创新驱动造福人类一一携手共建网络空间命运共同体”为主题的讲话，指出互联网是我们这个时代最具发展活力的新边疆。一石激起千层浪，在习主席的积极倡导下，与互联网的深度融合是各个行业升级发展的新平台、新战略。高等教育与互联网的互动与融合也必将成为其升级发展的新态势、新平台，因此互联网时代的高校思想政治课教学，必须适应新时代，顺势而为，迎头赶上，抓住机遇，迎接挑战，努力推进教学方法的改革，不断提高理论课教学的实效性和针对性，把大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---学生学习思想政治理论课的热情和激情激发出来，达到高校思想政治理论课教书育人的目的一、互联网为高校思想政治理论课教学改革提供了机遇（一）互联网有利于促进高校思想政治理论课教学模式的革新互联网对高等教育教学方式方法的影响是革命性的，将重塑一个开放创新的教育体系，必将引起高校对新一轮的教学改革的高度重视。用信息技术武装的高校思想政治理论课打破了传统课堂时空的局限，突破了单向灌输教育活动的不足，改变了大学生对高校思想政治理论课固有的心态，对于思想政治理论课教师创新传统教学模式有重要价值。互联网在高等教育领域的作用，为大学生提供了学习思想政治理论课的平台，打破了思想政治理论单向传输的陈旧模式。师生利用互联网终端在教学过程中的互动交流、探索得以实现，从技术上为高校思想政治理论课的教学方法的改革提供了必要物质条件（二）互联网思维有利于促进高校思想政治理论课教学理念的革新随着互联网渗透到高校思想政治理论课教育之中，大❷W生成为互联网时代用户的重要组成部分，互联网的发展使学生的自我意识、民主意识和创新意识大大增强。互联网时代的思维方式也使教师重新审视当代师生关系，尊重学生---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---的主体性，力求将学生的“被动学"，努力转变成“我要学”，互联网为教师激发学生学习兴趣、营造和谐、互动的课堂气氛创造了技术条件（三）互联网有利于促进髙校思想政治理论课教学实践的创新创新是互联网时代的重要特征。教学实践的创新也是高校思想政治理论课适应互联网时代社会发展要求的重要内容思想政治理论课是高校社会意识形态斗争的主阵地，不进则退，必须与时俱进。努力将互联网思维移植到教学中，用现代先进技术手段创新传统的教学模式，将有利于实现思想政治理论课教学实践的创新。通过创新教学方法，变革传统教学组织形式，把抽象的教学内容以学生易于接受的形式展现出来，大大增强了思想政治理论课对学生的吸引力和感染力同样，教学实践的创新也能够使教师在运用互联网手段的同时，转变教学话语体系，更易于与学生达成共识。因此，互联网有助于高校思想政治理论课教学实践的创新（四）互联网有利于促进思想政治理论课从课堂向课外的延伸互联网让学校不再处于封闭状态，网上优质课程资源的传播和共享，使高校思想政治理论课成为不再是自说自话，而是注入活力的道德探索之旅。在互联网条件下，利用优质的网上资源，大大促进了大学生对思想政治理论课知识的理---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---解和吸收。互联网让世界变小，使学生利用各种终端进行课堂外的理论学习成为现实（五）互联网有利于促进教师发展的革新随着互联网时代的发展，要求思想政治理论课教师不仅要懂得马克思列宁主义的理论知识，同时还要懂得互联网等相关知识，要追赶时代发展，紧跟时代步伐，教师自觉学习互联网技术...