职业院校职业资格证书制度国家级试点工作实施策略肖智清周劲松湖南工业职业技术学院[摘要]推广职业资格证书制度是加快高技能人才队伍建设，促进职业院校学生就业的重要举措，认真做好职业资格证书制度国家级试点工作是职业院校教育教学改革的主攻方向。为此，必须扎扎实实做好基础工作，明确基本思路并周密制订职业资格证书制度国家级试点工作实施方案。[关键词]职业资格证书制度实施策略职业标准职业资格证书制度是经济社会发展对专门技术人才的客观要求。通过职业资格证书制度，严格执行就业准入和劳动预备制度，规范国家劳动者队伍，是提高就业人员素质的重要举措，持证就业上岗将是我国就业改革的必由之路。高等职业教育培养的是面向生产、管理、服务一线的高等技术应用性技能型人才，要求学生具有较强的理论基础和专业知识和经过严格训练的熟练技能。因此，与国家制定的职业分类和职业等级标准相适应，实行学历证书、职业资格证书并重的制度，是高等职业教育自身的特性和实现培养目标的要求。学历证书、职业资格证书是实用型人才知识、技能、能力和素质的综合体现，也是职业院校毕业生增强就业竞争能力的可靠保证。认真做好职业资格证书制度国家级试点工作，积极稳妥推行“双证书”制度，是职业院校教育教学改革必须长期坚持的主攻方向。一、扎扎实实做好基础工作，积极为职业资格证书制度国家级试点创造条件1、不断改善实践教学条件，稳步提高实践教学质量为稳步提高实践教学质量，全面锻炼学生专业技能，高职学院要建立由实训中心、实习工厂及各教学系的实验实训室共同构成的完善的实验实训教学体系。各专业都应建立具有真实或仿真职业氛围、装备先进、软硬配套的实训基地，满足实训教学和职业技能鉴定的需要。建立、健全各类实习、实训教学管理制度及各种规章制度，使实训教学更加科学化、条理化、规范化。实训教学设备除满足正常教学需要外，在学院基础设施建设和对外技术服务工作中也应发挥重要作用。重视校内实验室、实训基地建设的同时，下大力气加强校外实习、实训基地的建设。与装备水平高、技术水平高、新技术应用广泛的大、中型先进企业签订实习实训协议，建立稳固的校外实训基地。紧密依托行业，形成产、学、研结合的教学运行机制，可靠保证实践性教学环节的教学效果，也为“双师型”教师的培养创造条件。2、重视职业技能鉴定，积极试行“双证”制---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---积极试行“双证”制，明确要求在校学习期间必须通过培训获得相应的职业资格证书。以劳动部颁发《职业技能鉴定规定》为依据，将职业资格考证纳入教学计划，有效加强实践教学环节，突出对学生的技能培养。应举办职业技能培训班，积极为学生考证创造条件。应加大宣传工作力度，激发学生职业资格考证的热情，提高学生在就业时有明显的竞争优势。充分重视提高学生动手能力，所有社会上已开展职业资格证考试的专业的训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨，将职业技能鉴定作为实践性教学环节考试考核的主要依据。3、认真开展专业教学改革，创新培养模式坚持突出实用性技能型人才特色，实质性地创新人才培养模式。矢志于课程教学体系和教学方法改革，强化实践能力培养，稳步提高教学质量。按照职业能力模块设置了适应岗位能力的知识要求和技能训练二元并重的课程教学体系，实施职业岗位资格证书和专项技能训练证书并重的教学计划，强化实训教学效果，将职业技能资格鉴定和实训教学考核统一起来。以培养技术应用能力为主线，突出岗位能力培养，做到实践能力的培养不断线。全面改革实训内容、实训方法，如以“专业工程实践”、“工程实训”取代一直沿用的传统的毕业设计。力争使学生通过实训得到系统、真实的能力锻炼，增强毕业生在人才市场中的竞争力，就业后能尽快适应岗位的要求，实现“零距离上岗”。积极以行业、企业为依托加大专业改革建设力度，充分利用行业的资金、设备及技术优势，促进理论教学与生产实际紧密结合，教学科研与技术开发紧密结合的办学机制。积极探索多种形式的“订单式”教育，与行业、企业开展实质性的联合办学。...