大班科学:毛毛虫的故事教学设计大班科学:毛毛虫的故事教学设计设计意图：世界是千变万化、缤纷多彩的，幼儿的现实环境中充满了数、量、形、时间、空间等知识内容。从孩子的生活中寻找教材，让孩子通过自己的发现去学习、获取、运用并从中体会到学习的快乐。我在大班孩子的实践活动中发现了，只有个别孩子开始有自我管理的意识，在家自己制定了计划表和时间表，但是有大部份的孩子们对自己的活动没有统筹安排的意识，更没有自身与时间流逝之间关系的意识。这样一来，该活动内容就呼之欲出了，通过语言故事《毛毛虫的故事》为媒介来调动幼儿活动的愿望。该篇故事也是围绕时间进行的，两种不同类型的教材在某一领域存在着共通之处。使抽象的认知活动变得童趣化、具体化，一步步引领幼儿进入到学习“星期”的活动中。期望通过本次活动使孩子在认识“星期”概念的同时产生珍惜时间的美好品质。活动目标：1、通过故事及一系列的具体事物，引导幼儿了解时间推移与事物发展变化的关系。帮助幼儿建立初步的“一个星期”的时间概念。（重点）2、引导幼儿整理自己的思路，完整讲述操作的结果，提高幼儿的语言表达能力。3、培养幼儿爱惜时间的良好品质。（难点）活动准备：1、材料准备：PPT课件、故事配乐音乐带、录音机、幼儿操作材料、操作纸（如图1）人手一张。铅笔每人一支。2、经验准备：幼儿了解自己一星期的活动。活动过程：一、复习“星期”的有关知识，帮助幼儿回忆已有的经验。幼儿回忆讨论师：小朋友，你们知道一个星期有几天？师：第一天是星期几呢？师：对，星期日是一个星期的第一天！接下来是星期一二、通过看课件讲故事，使幼儿认识并理解一个星期的时间概念，了解事物的发展变化与时间之间的关系。1、听一听——配乐故事《毛毛虫的故事》。师：有一条毛毛虫，它在一个星期里做了许多事情，是什么事情呢？老师给大家讲一个《毛毛虫的故事》，请大家边听边想，毛毛虫做了什么事情？2、看一看——课件：故事《毛毛虫的故事》。师：毛毛虫是什么时候钻出卵壳的？师：后来它做了什么事情？3、说一说——毛毛虫的成长过程。师：毛毛虫星期几做了什么事情？师：毛毛虫从出生到星期六，一共过了几天？师：也可以说是……师：过了星期六又是星期几？师：到了星期日，毛毛虫变成了什么样子？师：后来它做了什么事？师：毛毛虫的房子叫什么名字？师：它在茧里住了多少时间？师：两个星期后，毛毛虫变成了什么？三、通过幼儿的操作，帮助幼儿建立初步的一个星期的时间概念，使幼儿认识到时间推移与事物发展变化之间的关系。1、写一写——我的晚间活动计划。师：毛毛虫在一个星期里做了那么多的事情，我们小朋友在一个星期里会做些什么呢？（呈现表格，介绍表格的操作方法）师：现在请小朋友来计划一下你一个星期的晚上活动我们就叫“我的晚间活动计划”想好了就请你把它在写有星期几的格子下面。2、说一说——我星期几干了些什么。师：请幼儿分享一下“你的晚间活动计划”。3、看一看——我一个星期后的变化。师：我们经过一个星期的学习，我们会有什么变化？活动延伸：1、引导幼儿安排假期的生活，使幼儿能独立地安排自己的时间和活动。师：如果在寒（暑）假中，我们可以为自己安排一个星期的活动，想想一个星期又一个星期过去之后，我们又会有什么变化？2、鼓励幼儿运用多种方式（如口头语言、书面语言、图画、符号、标志等）表达和记录一个星期的活动内容。3、请家长在日常生活中多给幼儿做计划和做决定的机会，同时帮助幼儿完善并执行自己安排一个星期的活动。