渗透数学思想方法培养学生创新思维【摘耍】学校教育重耍任务是培养学生的能力，提高学生的素质。而培养学牛创新精神和创新能力，是素质教育的重点。在中学数学教学中,培养学生创造性的数学思维能力和解决实际问题的能力，离不开数学思想与数学方法的培养。注重数学思想教学中要做好课前准备，精研教材，挖掘教材，在备课这一环节上下功夫。在课堂教学过程中，注重知识的形成过程，培养学生思维能力。通过学生的合作学习、自主探究来培养创新能力。【关键词】数学思想方法创新思维能力培养【中图分类号JG633.6【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)07-0125-01学校教育的重要任务是培养学生的能力，提高学生的素质。而培养学生创新精神和创新能力，是索质教育的重点。党的十八大提出：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。特别是进入新世纪，科学技术口新月异,社会发展突飞猛进。如何培养创新人才，是他们能更好地为社会主义现代化建设服务，是我们教育工作者的重要任务。在中学数学教学中，对学生能力和索质的培养，主要是培养学生创造性的数学思维能力和解决实际问题的能力，而这些能力的培养离不开数学思想与数学方法的培养。数学思想方法是对数学规律及其本质的认识，是数学的灵魂。教学中教师应不断研究和探索数学思想方法，把数学思想方法渗透到教学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中，促进学生数学素养和创新能力的提高。数学学科的教学目的之一是培养学生数学思维能力，尤其是学生探索新知识、寻求新方法的创造性思维能力。在教学中，让学生掌握数学知识是必要的，但知识并不等于能力，不等于数学思维与数学方法。我们不能貝满足于对学生教授现成的知识，而是要重视知识形成的过程，在掌握知识的过程中发展学生的思维，培养学牛的能力，掌握解决问题的方法。如何在教学中注重数学思想，培养学生创新思维能力，这是一个广阔的话题，下面谈一谈本人在这方面的一点认识和体会。一、研究教材，挖掘教材，提炼数学思想。因为学生能力培养的高低决定于教师对教材内容的把握程度。教师的备课要有创新意识，注重学牛思维能力的培养，注重学生数学方法的训练,精心设计每个环节，精心设计每道例题、练习题，使之具有代表性，让学生在少量的练习中发现和总结数学规律，从而提炼形成数学思想。教师在备课时既要备数学思想方法，还要备特殊技巧方法，既要培养学生的一般思维能力，还要培养学生的特殊思维能力，达到培养学生数学精神和创新能力的目的。二、在课堂教学过程中，注重学生思维能力的培养。1•重视数学知识的形成过程，培养学生思维能力。数学概念是数学理论知识的基础，是进行判断、推理、论证等逻辑推理的依据。教学中教师应当使学生认识概念的形成过程，从中抽象概括归纳出概念的本质属性，防止照本宣科，教师直接给出定义，让学生有定义的做法。只有学生参与了概念的形成过程，才能变被动为主动，才能积极有效地培养学牛的思维能力。重视定理的证明过程，因为定理的证明过程木身就是一个严密的逻辑思维过程，同时它的证明过程具有一定的典型性，学生掌握了这些具有代表性的方法后，可以应用于同类型问题的解答,提高学生处理和解决为题的能力。这些代表性的数学方法，就是解决数学问题的基本策略，是数学思想的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---具体化反映。通过对数学基本方法的了解与掌握，逐渐在脑海里就形成了数学思想方法。而数学思想的形成反过来乂对数学基本方法起着指导作用，学生解决问题就有了逻辑性，学生的逻辑思维能力就得到了锻炼和提高。2.课堂教学中引导学生及时地总结数学思想与数学方法，培养学生的创新思维。日本数学家米国山藏说过：“学主在初、高中接受的数学知识，因毕业后儿乎没有去应用，所以通常是出校门不到一两年，很快就忘掉了，然而，不管他们从事什么职业，做什么工作，唯有深深地铭刻于头脑中的数学精神、数学思维方法、研究方法等随时随地发生作用，使他们终身受益...