小学一年级二班语文教师告家长书本来想开家长会的，觉得麻烦挺多的，于是决定改为告家长书，以期得到家长的支持！附上刚才写的告家长书：一年级二班告家长书各位家长：你们好！这一段时间里我们学完了汉语拼音，它是一个难点，孩子们学得非常辛苦，我们家长们跟在后面也非常辛苦，在这里对家长们说声谢谢了！目前我们进入了帮助孩子们复习巩固汉语拼音的阶段为了让孩子们能够较好地掌握好它们，并能运用好它学习汉字，我想从如下几个方面着手。一、快乐阅读为了让孩子们能够乐于读拼音，并且不觉得枯燥，我想让孩子们一起来读拼读物，让孩子们在获得故事快乐的同时复习汉语拼音，认读一些汉字。我们的课程标准对低年级孩子的阅读也提出了要求：喜欢阅读，感受阅读的乐积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。喜爱图书，爱护图书。因此让孩子爱上阅读是我们必需要做的，最初的阶段我需要得到家长们的大力支持。首先，请家长们带着孩子挑选一些拼音读物，可以是童话故事、寓言故事、神话故事等，以孩子能接受并喜欢的为主，如《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》，我国的成语故事等。其次，最初的阶段要请家长和孩子共读这本书，可以是家长读，孩子们听，等他们听得上隐后，再让他们自己阅读，以此调动孩子阅读的兴趣，让他们爱上阅读，在品味故事的同时不知不觉地复习着汉语拼音，学习着汉字。在学校里，我也会组织孩子们阅读，同时开展一些与阅读相关的活动，如“我最喜欢的故事”让孩子们介绍自己读过的故事；“我来讲故事”让孩子们讲讲自己喜欢的故事等等。在孩子们读完自己的书后，可让孩子们交换读书，让他们能读到更多故事。如此让孩子们在阅读中巩固拼音，同时吸取故事中的的营养，让他们在阅读中做自由的梦，享受着阅读的快乐。二、快乐写话在孩子们快乐阅读的同时，我还想和家长一起把我们孩子要说的话或做过的事记录下来，留下他们成长的足迹让他们在以后的日子里能有一个不一样的回忆。因此我想引导孩子写日记。目前主要有两种写法，一、班级循环日记，二、班级活动日记。（一）、班级循环日记我准备一本日记本，每天发给一个孩子带回家去做，这样传下去，一个多月每个孩子写一篇。要求孩子们写出或说出自己在学校或家里的生活。以原味创作为主，因为我们的孩子还小，不太会说话、会写字，所以在日记开始的这段时间里，就要麻烦你们给他（她）做些必要的指导和帮助了。我们的要求不要太高．只要孩子有话说就好，哪怕只是一句话！不过前提是：这句话必须是孩子内心真正想说的话，或孩子真正做了的事。我们家长帮他记录下来（当然如果您的孩子已经会写一些字了，可让他们自己写），如果孩子说的实在不通，可帮他梳理通顺，并提醒他注意说话的条理性，千万不能取而代之，那样就失去意义了。这本日记除了记下孩子学习、生活的点点滴滴，还希望它能成为我们交流的一个平台，让我们能走近孩子，了解孩子的世界。内容有三部分：孩子的日记：孩子在这一天中做的或想到的事。能自己写最好，不能写的可由孩子口述，家长代笔，写完后一定要让孩子读几篇，长短不作要求，说清楚就好。家长的话：这部分内容主要是让我们家长对孩子说的话或写的话作一个小评价，以鼓励、帮助为主。可写：妈妈的话，或爸爸的话等。老师的话：这个就放着由我来写。写完后读给孩子听听，或都让孩子自己读读，明白自己说的、做的事，知道家长和老师对他的希望，我想会更激发起他学习的热情。这本日记它见证我们孩子一年级的成长历程，将在每个家庭中轮流传下去．所以希望家长和孩子们都能洗干净手以后再来翻它．象呵护自己的孩子一样来呵护它，别把它弄脏，让它破损，更别让它丢失！写完后请把它放进孩子的书包带到学校来．下面附一个小例子给大家看看：5月14日晴洗脚今天是母亲节，我帮妈妈洗脚。我拿香皂擦妈妈的小脚丫，再用水帮妈妈清洗一下脚，然后用毛巾擦妈妈的脚丫，后来把妈妈的洗脚水倒了。王立口述王平记录妈妈的话：孩子，你给妈妈带来了快乐，妈妈真开心妈妈非常谢谢你！这件事将永远珍藏在妈妈的记忆里。你永远是妈妈的最爱。老师的话：你是...