大班阅读区目标大班阅读爷爷一定有办法大班阅读：爷爷确定有手段一、活动目标：1.在阅读、倾听、操作活动中理解故事的主要情节，感受一本图书两个故事的奇异。2.随故事情节的进展大胆想象，裁剪出不同的东西。3.热爱阅读活动，感受爷爷的聪明才智，激励幼儿在面临难题时要多动脑。二、活动打定：故事演示文稿一个；幼儿人手一张方形纸，一把剪刀。三、活动过程：（一）出示图书，激发幼儿的阅读兴趣。1.查看封面：今天老师给小挚友带来了一本很好看的图画书，我们一起来看看封面上有谁？这两个人可能是什么关系呢？（原来是爷爷和孙子）2.引出角色：小男孩的名字叫约瑟，旁边是他的爷爷，查看一下封面，这是怎样的一个爷爷？（二）阅读故事，随故事情节的进展用纸变出不同的东西。1.陈述故事第一段——毯子变外套。边陈述边将方形纸剪成一件外套。幼儿人手一张方形纸，一把剪刀，将方形纸剪成外套。（教师：请你把你的毯子剪成衣服）表示幼儿作品：为什么要将纸先对折？（左边和右边要对称）2.陈述故事其次段——外套变背心。提问：你们能将外套变背心吗？约瑟会逐渐长大，所以请你变一件最大的背心。去试一下吧。没有示范的处境下，幼儿自由探索将外套变成背心。表示并评价幼儿的作品。3.陈述故事第三段——背心变领带。请你将背心变成一件东西，随意的变，但确定要变得大一点。剪掉的东西越少，变出来的东西就越大。4.陈述故事第四、第五段——领带变手帕、手帕变纽扣的情节。爷爷又把领带变成了什么？手帕结果又变成了什么？你们想去变出纽扣来吗？去试一试吧，你能变出更加的，不一样的纽扣来吗？5.陈述故事结果一段——纽扣不见了。（三）完整阅读故事，理解故事的情节。1.师幼完整阅读故事。2.通过提问扶助幼儿理解故事情节。提问：故事中爷爷将毯子变出来什么东西？为什么要不断地变出新的东西来？当变出的东西变小或破损时，妈妈总是怎么说？（真该把它丢了），而约瑟总是怎么说？（爷爷确定有手段）你觉得故事中约瑟的爷爷是怎样的一个人？（俭约、聪明、慈祥）（四）察觉图画书大故事中套小故事的机要。1.查看图（二十），探索损失的纽扣。教师：结果纽扣不见了，那纽扣掉到哪里去了，我们一起在图中找一找。2.有选择地查看几幅画面，了解小老鼠一家的变化。这个故事里还有小老鼠的一家，小老鼠的一家原来过着怎样的生活呢？后来呢？我们一起来看一看？这个故事真是太好玩了，两个世界，两个故事。图（一）约瑟的爷爷正在缝制毯子，地上落了一些碎布，这布料就落到了谁的家里？小老鼠的家里，这两个小老鼠躲在洞口，它们好象是第一次看到这种东西，他们当时是怎样表现的？图（四）小老鼠第一次见到这神秘的蓝色布料，不知道它是什么？也不知道可以用来干什么？老鼠妈妈扯下布料拿来一个核桃壳，原来老鼠妈妈生了个宝宝，这宝宝身上的毯子就是用这蓝色布料做的。图（十）老鼠宝宝上学去了，那些老鼠穿的全是灰色的背带裤，只有这两个老鼠宝宝穿的蓝色背带裤，多神气呀图（二十六）看看现在小老鼠的家，你察觉了什么？（故事中不断剪下的布料被小老鼠利用了起来，他们用这些布料打扮自己的家，装扮了自己的幸福生活。）四、活动延迟：1.完整阅读绘本中的小故事：小老鼠一家的故事2.感恩活动：我爱我家