3《植物妈妈有办法》导学案课题植物妈妈有办法课型新授课教学目标1.认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字，会写“办法、如果”等9个词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”等用词的准确。有能力的学生可以仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。4.激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。教学重点借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文的内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，她们是怎么传播种子的。课前准备1.制作多媒体课件。(教师)2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。搜集植物传播种子的资料。(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、揭示课题，尝试质疑(用时：5分钟)1.课件出示一些植物的照片，引导学生说出它们的名字。2.揭示课文题目并板书课题。3.引导学生质疑，并对学生提出的问题进行梳理。1.观察图片并说出植物的名字。2.齐读课文题目。3.提出自己想要了解的问题。对二年级学生质疑能力的培养要循序渐进，只要学生能够提出自己想要知道的问题就应该给予表扬，激发学生探究新知的欲望是最重要的。1.鼓励学生带着问题自由朗读课文，注意读准字音。2.组织学生小组合作学习，小组内交流课文朗1.带着疑问自由朗读课文，圈画生字，力争把课文读正确、读通顺。2.小组之间交流自读生字1.关于识字方法：(1)要逐渐培养学生自主识字的能力。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---二、初读课文，学习字词(用时：20分钟)读情况，和生字词的学习方法。3.了解生字词学习情况。(1)引导学生交流怎样识记生字词。(2)请小老师带读。(3)教师随意出词语，指名读。(4)去掉拼音抢读。4.指导书写。(1)出示本课要写的生字。(2)引导学生观察生字的特点及在田字格中的位置。(3)教师示范等方式教学生字书写。其中强调女字旁和“女”字的区别。(4)展示学生的书写成果，集体评价。新词情况。(1)小组合作朗读课文。(2)交流识字的好方法。3.汇报学习成果。(1)交流识记生字词情况。①读准轻声词语：知识、认识、见识。②读准多音字“为、得”，在语境中据义定音。③在新语境中巩固字音：备课、备用；得到、得出；海底、到底、底下；察看、觉察、察觉。(2)小老师领读生字组成的词。(3)读教师出示的词语。(4)抢读词语。4.(1)读一读要写的字。(2)仔细观察会写字中的生字，找出这些字的特点。观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。(3)观察教师范写，书空生字。发现女字旁和“女”字的区别。按正确笔顺进行描红。(4)通过评议，揣摩字形，再写2个，把字写好(2)鼓励学生多元识字，如，结合本课生字的特点可采用熟字加偏旁、换偏旁等不同的识字方法识记生字。(3)引导学生多读，在语境中识记生字词。2.关于写字：二年级写字指导仍是教学重点。教师要认真细致地指导学生观察生字的结构特点和笔画特点，鼓励学生主动发现把字写好的“小窍门”；可让学生按笔顺自主写字；先描红，再临写，要把字写得正确、美观；激发学生的写字兴趣。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---看。三、朗读感悟，初步感知(用时：10分钟)1.指导读文。2.指导学生小组合作，理清脉络。3.指名读第1小节，了解主要内容。(1)指导学生数一数第1小节共有几句话。(2)指导学生联系上下文理解“四海为家”“旅行”的意思。强调多音字“为”。(3)指导学生读好疑问句。1.自由读课文。2.小组合作探究：课文一共有几个小节？找一找，课文一共介绍了几种植物妈妈传播种子的好方法？3.(1)读第1小节。思考：这个小节一共有几句话？分别讲了什么？(2)联系上下文，说说“四海为家”“旅行”指的是什么。(3)朗读疑问句，读出疑问的语气。1.关于学生活动第1个环节：可以让学生动笔圈一圈，画一画。要逐渐让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。2.关于学生活动第2个环节：要注意强调问号也是一句话结束的标志。四、总结回顾，巩固生字(用时：5分钟)1.总结本课学习内容，引导学生梳理...